【正文】 教學(xué)重難點：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。 G、小組討論表演 H、學(xué)生評價剛才的表演。 （ 8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。 學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。 教師： 結(jié)合抗震 30 周年，查找地震資料。 教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！ 附板書： 四 防止火災(zāi) 火災(zāi)：財產(chǎn)身心生命 撥打 “119” 說清火災(zāi)發(fā)生的詳細地點，是何引起。 通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話 “119” 。 出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，并讀給學(xué)生聽。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？ 生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書 我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象?。? 提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié) 讀書上的小詩體會大自然的恩惠， 說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。 二、新課： 活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來 活動（２）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責(zé)人”的演講活動。 ?? （學(xué)生小組討論，然后全班交流） 談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？ （學(xué)生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。 了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。請同學(xué)們填一填，寫一寫。 介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一 起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？” （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等） 結(jié)合實際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。 學(xué)生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。 讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理 教師全課總結(jié)。 讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。 認養(yǎng)樹木活動：學(xué)生分成六個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。 ３．畫畫上學(xué)的路線圖 我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。 埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外。 三、我們學(xué)習(xí)的場所 教學(xué)目的： 能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。 第二課時 三、學(xué)畫平面圖 師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？ 生：圖例。（師點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現(xiàn)“方向標”三個字。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁ?第一單元讓校園更美麗 一、 為校園畫張像 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的精神． 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、合作能力。 生：有綠地、道路、人工湖。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。） 師：下面請五小組繼續(xù)為我們介紹。 生：方向標。先看老師怎么畫。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。開始吧。 以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認識更多的人和事。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規(guī)范，使 “ 尋寶 ” 小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。同學(xué)們商量一下畫路線圖要 注意什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。 問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來， 學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo) 選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。 教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護 他們，不能破壞他們。 二、多彩的社區(qū)活動 教學(xué)目標： 了解社區(qū)中正在開展的各項活動。 收集一些關(guān)于 志愿者的活動及相關(guān)資料?！? （同桌互相討論） 反饋 “你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？” （有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。” 四、布置課后作業(yè) 收集一些志愿者的相關(guān)情況。 “參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！? 自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。 活動（３）：為社區(qū)設(shè)計美好藍圖。 教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護他們。 讀書上短文了解 保護環(huán)境的重要性。 能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。 分小組討 論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。 創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打 “119” 的情景。 留下聯(lián)系 電話，姓名。 結(jié)合林西 特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。） 教師課件給出板書：“ 當(dāng)災(zāi)害來臨時” 課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害” 學(xué)生回答。