20xx六年級語文下冊教案——兩小兒辯日一文課堂教學(xué)體會(完整版)
【正文】 展起來。如?兩小兒辯日?一文這篇課文里的一些相關(guān)內(nèi)容難于完成，造成課時的延長?！ ∪缬懻摚簩尚旱霓q斗，你有什么看法要求學(xué)生不僅從單一的角度去探討外，還要從多個角度去探討?！ ∵@就要求在上課之前，必須備好每一個學(xué)生，牢固樹立效勞的意識為學(xué)生學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)語文而效勞，不惜殫精竭慮、上天入地，去設(shè)身處地地考慮我們的效勞對象有什么內(nèi)在需求，我們?nèi)绾握嬲鹬剡@種需求，并在一定程度上加以充實校正，成為真實的需求。在這堂課上，我把課內(nèi)知識與課外知識相融合，充分開發(fā)與利用語文課程資源，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的眾多資源中學(xué)習(xí)文化，強調(diào)了學(xué)生的實踐與參與，發(fā)表自己的看法和見解。再問第三位學(xué)生：你看到正方體的多少個面學(xué)生看后答復(fù)：兩個面。以我在上?兩小兒辯日?一文這一篇課文為例，淺談自己在課堂教學(xué)的得失?！ ≌n程教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變。然后讓學(xué)生討論：為什么同一個事物從不同的角度觀察會有不同的結(jié)果這樣通過一番討論后，學(xué)生很清楚地明白從不同的角度觀察事物，認(rèn)識事物，結(jié)果自然就不一致的道理，很快就把學(xué)生研討問題的興趣提起，形成積極主動的學(xué)習(xí)氣氛，然后導(dǎo)入課題?兩小兒辯日?一文。教師應(yīng)走入學(xué)生當(dāng)中，充分的與學(xué)生融為一體。 通過運用新課程的學(xué)習(xí)方式，使我在教學(xué)過程中，得到教學(xué)成功的喜悅，課堂氣氛活潑了起來，學(xué)生的思
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