【正文】 實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的必然要求。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校黨委高度重視、全面部署、精心組織。我們要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，全面審視學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把學(xué)校的改革發(fā)展放在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局中加以思考，放在未來(lái)高等教育事業(yè)改革發(fā)展的新目標(biāo)、新使命中來(lái)加以謀劃，進(jìn)一步思考“建設(shè)一個(gè)什么樣的大學(xué)”和“怎樣建設(shè)這樣的大學(xué)”兩個(gè)根本性問(wèn)題，進(jìn)一步制定好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的能力。要統(tǒng)籌好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，向改革要?jiǎng)恿?，向?chuàng)新要活力，向發(fā)展要實(shí)力，向和諧要合力；要統(tǒng)籌好重點(diǎn)突破和整體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，在總攬全局的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，尤其要著力解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，突破學(xué)校發(fā)展在人才、財(cái)力、體制機(jī)制等方面的瓶頸制約；要統(tǒng)籌好學(xué)校發(fā)展立足當(dāng)前和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，尤其要著力解決師生員工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，努力構(gòu)建“和諧農(nóng)大”。 （二）存在的主要問(wèn)題 學(xué)校發(fā)展中仍然存在著一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展方面還存在著許多不足。 三是面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，科研創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高。學(xué)校的二級(jí)管理體系還有待于深化，管理權(quán)下放的力度還不夠，學(xué)院的管理職能還沒(méi)有充分體現(xiàn)；改革攻堅(jiān)面臨的深層次矛盾和問(wèn)題，急待加以解決。一些關(guān)系教師切身利益、教師高度關(guān)注的問(wèn)題尚未得到很好解決，如教師考核體系需要進(jìn)一步完善，專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師工作和生活條件等方面的問(wèn)題需要進(jìn)一步研究解決。 七是黨建工作，和諧農(nóng)大建設(shè)需要進(jìn)一步推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把握高等教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的形勢(shì)，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)；集中精力抓大事，統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展全局的能力，與推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的需要還存在一定的距離。校務(wù)公開機(jī)制還不夠健全。地方高校不僅具有現(xiàn)代大學(xué)所共有的三大基本特征，同時(shí)，又具有自身的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和相應(yīng)的辦學(xué)要求。通過(guò)體制創(chuàng)新和激勵(lì)機(jī)制改革，調(diào)動(dòng)教師積極性，匯聚高層次人才，提升師資隊(duì)伍整體，激發(fā)基層組織活力，推動(dòng)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 （2）資源整合期——優(yōu)化資源配置，促進(jìn)兩個(gè)中心并重。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校堅(jiān)持以解放思想為先導(dǎo)，大力開展解放思想大討論活動(dòng)，沖破一切阻礙科學(xué)發(fā)展的思想體制束縛，拋棄經(jīng)驗(yàn)主義和慣性思維，全面增強(qiáng)黨員干部的開放意識(shí)和戰(zhàn)略思維，著力實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展理念、教育發(fā)展思路、教育發(fā)展舉措以及具體工作方法等“四個(gè)創(chuàng)新”，真正把解放思想落實(shí)在具體工作和謀求新的突破上。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高學(xué)校教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)能力和水平的重要基礎(chǔ)。要進(jìn)一步明確如何建立人才的發(fā)現(xiàn)機(jī)制，如何健全人才的評(píng)價(jià)機(jī)制，如何完善人才的流動(dòng)機(jī)制，如何創(chuàng)新人才的激勵(lì)機(jī)制。在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中，要積極探索“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的有效形式，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新全局，堅(jiān)持立足于國(guó)情省情和學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，積極借鑒國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立符合國(guó)情、省情與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代大學(xué)制度。同時(shí)，繼續(xù)全面實(shí)行黨內(nèi)監(jiān)督與民主監(jiān)督相結(jié)合，擴(kuò)大監(jiān)督的渠道和范圍，完善干部監(jiān)督管理機(jī)制，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、干凈干事，求真務(wù)實(shí)的干部隊(duì)伍。積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的新途徑、新方法，夯實(shí)基層黨組織的工作基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 （四）抓好班子成員談心制度 堅(jiān)持和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)制度，建立黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期找班子成員談心制度，加強(qiáng)班子成員之間的溝通與交流，開展批評(píng)與自我批評(píng)。 （六）抓好班子密切聯(lián)系基層、聯(lián)系群眾制度 進(jìn)一步堅(jiān)持和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)院、聯(lián)系黨外知識(shí)分子、領(lǐng)導(dǎo)接待日和調(diào)查研究制度，悉心聽取群眾的意見和建議，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與師生員工制度。在創(chuàng)新組織活動(dòng)方式方法方面，繼續(xù)拓寬工作渠道，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)，緊緊與教學(xué)、科研、管理以及服務(wù)“三農(nóng)”結(jié)合起來(lái)，積極開展與教學(xué)、科研、管理和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，極具實(shí)踐特色的主題黨日活動(dòng)，切實(shí)將黨組織的活力轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，將組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源。民主管理體現(xiàn)了政治文明的本質(zhì)要求，也體現(xiàn)了依法治校的現(xiàn)實(shí)要求。在人才興校戰(zhàn)略展開、人才資源引入、全面人文關(guān)懷等方面做更多工作，做更大文章；力爭(zhēng)在目標(biāo)管理、規(guī)范管理、深度管理上有更大作為，更大發(fā)展。要把以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在各項(xiàng)政策的制定中，始終把“人”置于核心地位，以實(shí)現(xiàn)師生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)將人文關(guān)懷貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程。 五是以正確的人才觀為引導(dǎo)，在進(jìn)一步推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)方面下功夫，做好隊(duì)伍建設(shè)