大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告-wenkub
2024-09-28 23 本頁(yè)面
【正文】 體”，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，把培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、研究型、復(fù)合型人才作為先進(jìn)大學(xué)建設(shè)的根本要求，作為衡量學(xué)校是否達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的必然要求。 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的基本共識(shí) 改革開(kāi)放以來(lái)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式大發(fā)展。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校黨委高度重視、全面部署、精心組織。當(dāng)前，我校自身改革發(fā)展也處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。我們要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，全面審視學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把學(xué)校的改革發(fā)展放在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局中加以思考，放在未來(lái)高等教育事業(yè)改革發(fā)展的新目標(biāo)、新使命中來(lái)加以謀劃，進(jìn)一步思考“建設(shè)一個(gè)什么樣的大學(xué)”和“怎樣建設(shè)這樣的大學(xué)”兩個(gè)根本性問(wèn)題，進(jìn)一步制定好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的能力。尊重大學(xué)生的主體地位，促進(jìn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。要統(tǒng)籌好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，向改革要?jiǎng)恿?，向?chuàng)新要活力，向發(fā)展要實(shí)力，向和諧要合力；要統(tǒng)籌好重點(diǎn)突破和整體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，在總攬全局的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，尤其要著力解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，突破學(xué)校發(fā)展在人才、財(cái)力、體制機(jī)制等方面的瓶頸制約；要統(tǒng)籌好學(xué)校發(fā)展立足當(dāng)前和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，尤其要著力解決師生員工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，努力構(gòu)建“和諧農(nóng)大”。三要始終堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園，把科學(xué)發(fā)展與“和諧農(nóng)大”建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，凝練和弘揚(yáng)“明德崇智、厚樸篤行”校訓(xùn)精神，努力激發(fā)廣大師生員工的凝聚力和向心力。 （二）存在的主要問(wèn)題 學(xué)校發(fā)展中仍然存在著一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展方面還存在著許多不足。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的教學(xué)工作理念和舉措不斷創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式改革穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)改革研究持續(xù)深入，教學(xué)管理實(shí)效明顯。 三是面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，科研創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高。教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)還比較薄弱，學(xué)校高層次領(lǐng)軍人物明顯偏少，中青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍需要進(jìn)一步充實(shí)，支撐人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性條件還比較薄弱，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮聰明才智的激勵(lì)機(jī)制尚不完善。學(xué)校的二級(jí)管理體系還有待于深化，管理權(quán)下放的力度還不夠，學(xué)院的管理職能還沒(méi)有充分體現(xiàn)；改革攻堅(jiān)面臨的深層次矛盾和問(wèn)題，急待加以解決。貫徹落實(shí)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，切實(shí)促進(jìn)師生發(fā)展，解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，還與師生員工的期望和要求有一定差距。一些關(guān)系教師切身利益、教師高度關(guān)注的問(wèn)題尚未得到很好解決，如教師考核體系需要進(jìn)一步完善，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師工作和生活條件等方面的問(wèn)題需要進(jìn)一步研究解決。要進(jìn)一步理順學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系，建立健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互制約和相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。 七是黨建工作，和諧農(nóng)大建設(shè)需要進(jìn)一步推進(jìn)。 （三）原因分析 以上問(wèn)題的產(chǎn)生和存在，既有高等教育快速發(fā)展帶來(lái)的不適應(yīng)問(wèn)題，也有領(lǐng)導(dǎo)班子自身思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題；既有社會(huì)浮躁的不良影響，也有追求短期效應(yīng)的思想問(wèn)題；既有資源條件限制問(wèn)題，也有管理水平和執(zhí)行能力問(wèn)題；既有工作 方式、方法上的問(wèn)題，也有思想作風(fēng)和工作作風(fēng)上的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為： 一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻認(rèn)識(shí)和全面把握不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把握高等教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的形勢(shì)，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)；集中精力抓大事，統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展全局的能力，與推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的需要還存在一定的距離。在依靠師生員工辦學(xué)，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)等方面，離師生員工的期望和要求還有一定差距；工作上存在形式主義，工作方式簡(jiǎn)單，以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，以文件傳達(dá)文件，貫徹落實(shí)不力，真正服務(wù)基層單位的發(fā)展還不夠扎實(shí)；貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的理念，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才尚缺乏有理、有力的規(guī)則和措施。校務(wù)公開(kāi)機(jī)制還不夠健全。 五是思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)深入不夠。地方高校不僅具有現(xiàn)代大學(xué)所共有的三大基本特征，同時(shí)，又具有自身的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和相應(yīng)的辦學(xué)要求。著力推進(jìn)由量的擴(kuò)張為主的外延式發(fā)展向以品質(zhì)提升為主的內(nèi)涵式發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，通過(guò)內(nèi)涵發(fā)展提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。通過(guò)體制創(chuàng)新和激勵(lì)機(jī)制改革，調(diào)動(dòng)教師積極性，匯聚高層次人才，提升師資隊(duì)伍整體，激發(fā)基層組織活力，推動(dòng)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步面向農(nóng)業(yè)、面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，不斷強(qiáng)化“特色就是優(yōu)勢(shì)”、“特色就是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的意識(shí)，以特色求生存，以特色促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌，把特色鮮明的論文寫(xiě)在大地上。 （2）資源整合期——優(yōu)化資源配置，促進(jìn)兩個(gè)中心并重。緊緊圍繞質(zhì)量農(nóng)大建設(shè)，把改革和發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把解決我校實(shí)際問(wèn)題
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