地方高校學(xué)科館員制度建設(shè)(完整版)
【正文】 漸減少，導(dǎo)致學(xué)科館員很難開展相應(yīng)工作。人才的匱乏導(dǎo)致學(xué)科館員很難融入到對口院系的教學(xué)、科研工作中去，使學(xué)科館員制度的優(yōu)勢難以發(fā)揮出來。 二、提升學(xué)科館員制度建設(shè)的舉措 學(xué)科館員制度建設(shè)的第一要義是建立一支既懂專業(yè)知識又精通圖書館業(yè)務(wù)的圖書館館員隊伍。學(xué)科館員工作不是看過程，而是效果，因此，地方高校要建立一套第三方參與的、由教學(xué)科研單位主導(dǎo)的、側(cè)重于效果的考核評價和激勵機制，促進學(xué)科館員健康合理發(fā)展。在主管校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，圖書館積極從教學(xué)、科研單位負(fù)責(zé)人、學(xué)科專業(yè)帶頭人、專家學(xué)者入手，從學(xué)科專業(yè)發(fā)展層面、學(xué)科教學(xué)科研動態(tài)、學(xué)科前沿?zé)狳c問題入手，詳細分析教師、學(xué)生對文獻的需求，細致規(guī)劃活動，使學(xué)科館員制度依托學(xué)校良好的整體環(huán)境不斷深化與拓展。 第5頁 共5頁。同時地方高校須在人事制度改革中明確圖書館員的教師身份、享有教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、行政級別、福利獎金、職務(wù)權(quán)利等待遇。其中包括：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論知識測試，該學(xué)科專業(yè)教學(xué)與科研掌握情況學(xué)科館員提交擬任對口院系或?qū)W科的工作思路方案等評價。以北華大學(xué)圖書館為例，盡管70%以上的館員具有大學(xué)本科學(xué)歷，部分館員具有研究生學(xué)歷，有四分之一的館員具有副高級專業(yè)技術(shù)職稱，但是，目前存在的情況是圖書情報專業(yè)出身的館員不懂其他
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