地方高校就業(yè)難現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略-就業(yè)難現(xiàn)狀(完整版)
【正文】 業(yè)困難，但因家庭經(jīng)濟困難對就業(yè)造成影響的畢業(yè)生數(shù)量越來越多；二是因?qū)W業(yè)困難而影響就業(yè)的畢業(yè)生，主要指由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力不強、適應(yīng)能力差等導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，專業(yè)素質(zhì)欠缺，實踐能力不強并由此影響就業(yè)的大學(xué)生；三是因個性、心理等因素導(dǎo)致就業(yè)能力低的畢業(yè)生，主要指心理承受能力低、性格比較孤僻、不良習(xí)慣突出等因素造成暫時性就業(yè)困難的畢業(yè)生；四是因個人先天條件等因素影響就業(yè)的畢業(yè)生，如殘疾、身高體型、長相等導(dǎo)致就業(yè)困難的畢業(yè)生；五是其他原因造成的就業(yè)困難群體，如因就業(yè)觀念問題引起的暫時性就業(yè)困難等。六，求穩(wěn)定，求地位者多，有拼勁、闖勁，敢于挑戰(zhàn)者少。 畢業(yè)生自身的原因。 家庭和社會的影響。在教學(xué)、社會實踐、專業(yè)實習(xí)、勤工助學(xué)和成長輔導(dǎo)等方面給予就業(yè)困難學(xué)生特別幫助，最大限度地創(chuàng)造條件促進其提高就業(yè)能力和減少就業(yè)困難。 第5頁 共5頁。院系和學(xué)生直接接觸最多，院系的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員是否重視就業(yè)困難群體，對促進就業(yè)困難群體實現(xiàn)就業(yè)具有關(guān)鍵的作用。 地方高校應(yīng)對就業(yè)困難群體的策略 構(gòu)建關(guān)注機制。有些大學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，人際交往能力不強，綜合素質(zhì)差，甚至無一技之長，因此難以得到用人單位的親睞。八，更
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