10勸學(xué)教案4(完整版)
【正文】 里；不積小流，無(wú)以成江海。（兩例證明利用工具的作用。 第 3段：闡明學(xué)習(xí)的重要作用。 （ 1）青，取之于（從）藍(lán)，而（卻）青于（比）藍(lán)；冰，水為（凝成）之，而（卻）寒（冷）于（比）水。 生借助注釋工具書(shū)梳理課文。 荀子的著作有《荀子》二十卷。今天我們學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》，它將告訴我們學(xué)習(xí)的意義和作用，告訴我們學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)有的態(tài)度。 10 勸學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 了解荀況及其主張。希望大家能有所借鑒。該書(shū)由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。 師引導(dǎo)學(xué)生理解課文。（也說(shuō)明學(xué)習(xí)可以使人提高自己、改變自己。這一段運(yùn)用比喻，從三個(gè)側(cè)面證明只要善 于學(xué)習(xí)，善于假物，就能使人成 為有才德的君子，然后得出結(jié)論： “ 君子生非異也，善假于物也。） （ 4）君子生（性）非異也，善假（利用）于（對(duì)）物（外物）也。（跬步、小流兩喻，又從反面強(qiáng)調(diào)了積累。） 全段由強(qiáng)調(diào)“積”，到論證“不舍”，最后歸結(jié)到“用心一”。 （于，介詞，引進(jìn)動(dòng)作對(duì)象，作“對(duì)”、“向”講。） 吾嘗終日而思矣。比喻能使抽象道理明白具 體，深入淺出，使人易于了解和接受，提高表達(dá)效果。論證中有時(shí)先正后反，有時(shí)先反后正。 ③語(yǔ)言特點(diǎn)：多用對(duì)偶，夾用排比，也是一個(gè)特點(diǎn)。這些比喻有的用同類(lèi)事物相襯托，如：“登高而招”與“順風(fēng)而呼”，“假輿馬”與“假舟楫”，“積土成山”與“積水成淵”；有的用相反情況相對(duì)比，如“騏驥一躍”與“駑馬 — 卜駕”，“
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