【正文】
以讓學(xué)生根據(jù)連線后的 圖片,嘗試復(fù)述整個聽力的內(nèi)容。 教學(xué)建議 A. Listen and match. 1. 導(dǎo)入話題 師生自由談話: Summer vacation is coining. What are you going to do in the summer vacation? Where do you want to go? How are you going there? What do you want to do there? 喚醒學(xué) 生的舊知識,并引出本單元話題 Summer vacation。 2. 聽前準備 (1) 看圖預(yù)測聽力內(nèi)容 請學(xué)生看 A 項的圖片,并根據(jù)圖片預(yù)測聽力內(nèi)容。 B. Let’s talk. 1. 說前復(fù)習(xí)、示范: (1) 承上啟下 依據(jù) A部分的連線,引導(dǎo)學(xué)生回答 B項第一組問題。教師巡視全班,確保每個學(xué)生都在認真對話 ; 此外,要鼓勵有能力的學(xué)生輸出更多輪 的對話,還要解決個別學(xué)困生的問題。提醒學(xué)生用完整的句子回答,為寫作做準備。 (3) 教師引導(dǎo)全班分享幾份不同層次的作品,指出優(yōu)點,提出改進建議。 (5) 建議展出全班學(xué)生修改后的作品,讓全班學(xué)生在課后相互觀看,互相學(xué)習(xí)。要求學(xué)生至少寫出五至六句話;并鼓勵學(xué)生表達自己的真情實感。 C. Let’s read. 1. 讀前:看圖預(yù)測 教師引導(dǎo)學(xué)生