20xx春人教版新起點英語六下unit6summervacationstorytime教學設(shè)計(完整版)
【正文】 熱情。但要鼓勵有能力的學生獨立復(fù)述。 在跟讀之后，可以請學生分角色朗讀故事。 2. 引導學生在圖片和關(guān)鍵詞的提示下，復(fù)述或表演本課的故事。 (3) 在理解故事主線的基礎(chǔ)上，請學生再次閱讀故事，完成 B項的句子排序任務(wù)。 (3) 發(fā)掘故事內(nèi)涵 教師可提出以下問題請學生討論： ① Could the lion or the snail get the magic fruit alone? Why or why not? ② How did they get the magic fruit? ③ What can we learn from the story? Tip: 以上問題旨在啟發(fā)學生對故事進行深層思考，挖掘文本的深層含義：合作互助，優(yōu)勢互補，才能更好地完成任務(wù)。 【教學反思】 elephant Zebra Eagle 。
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