20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第5單元四則混合運(yùn)算一教材內(nèi)容說明(完整版)
【正文】 共要用多少元錢？”教材以學(xué)生個性化算法交流的方式呈現(xiàn)了兩種分步計算的算法。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是，把分步解答的兩個算式改寫為一個算式 ，理解為什么要加括號。亮亮寫成了一個算式，并特別說明：列成一個算式要加小括號。丫丫列出“ 50－ 22247。教學(xué)例 2 時，學(xué)生如果列出了綜合算式，要讓學(xué)生說說為什么先算除法，如果列不出，師生共同改寫，并總結(jié)出計算順序?！? 本節(jié)課設(shè)計的兩個例題，如果不要求用綜合算式，學(xué)生都能夠解答。最后大頭蛙強(qiáng)調(diào)：“先算乘法。本節(jié)課安排了兩個例題。 在白主解決問題、嘗試把分步改成綜合算式的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 （二）單元教材說明 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段關(guān)于四則混合運(yùn)算的內(nèi)容要求是“認(rèn)識小括號，能 進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）。例 1，乘加問題?！崩?2，除減問題。所以本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是，在學(xué)生分步解答的基礎(chǔ)上，把分步計算的兩個算式改寫成一個算式，并理解為什么先算乘法或除法。最后讓學(xué)生觀察、分析兩個算式和計算順序，師生共同總結(jié)出不帶括號的四則混合運(yùn)算順序。 4”的算式后，驚訝地說：“這樣寫也不能先算‘ 50－ 22’呀！”亮亮說：“加個小括號就可以了。結(jié)合兩個例題，教材總結(jié)出帶小括號的四則 混合運(yùn)算的順序：“一個算式里，如果有括號，要先算括號里的。難點(diǎn)是概括、歸納帶括號的四則混合運(yùn)算順序。亮亮：先分別計算買 6 個保溫桶和 6 個垃圾桶各需要多少元，再相加，用三步計算；紅紅：先算一個保溫桶和一個垃圾桶需要多少元，再算買 6個一共需要多少元錢，用兩步計算?？梢韵纫蠓植浇獯?，然后重點(diǎn)關(guān)注算式改寫以及計算。建議：先復(fù)習(xí)一下學(xué)過的混合運(yùn)算順序，然后再計算。如果必要，也可以設(shè)計相應(yīng)的題目來考查。 ●目標(biāo) 4 的評價。一方面看學(xué)生是否積極參與解決問題和算式改寫的活動，是否愿意與他人交流自己的想法和方法。主要通過課堂教學(xué)過程來考查。建議：先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再交流。這個算式中有兩個乘法，也可以同時先算?！弊詈蟠箢^蛙根據(jù)亮亮列出的三步計算的算式： 65 6＋ 17 6，用畫線顯示的方式說明：算式中的兩步乘法可以同時計算。教學(xué)
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