20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第7單元扇形統(tǒng)計(jì)圖教材內(nèi)容說(shuō)明(完整版)
【正文】 ，分別提出和統(tǒng)計(jì)圖中信息有關(guān)的問(wèn)題，另一方面，要求學(xué)生 自 己提出問(wèn)題并解答。另一方面設(shè)計(jì)“喜歡數(shù)學(xué)情況調(diào)查活動(dòng)”，讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)調(diào)查表、實(shí)際調(diào)查、整理、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。 本單元教材在內(nèi)容編排上有以下三個(gè)主要特點(diǎn)： 在讀圖的過(guò)程中認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 能從報(bào)刊、雜志、電視等媒體和實(shí)際生活中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息；能讀懂統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析預(yù)測(cè)，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域 的具體要求。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。所以，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，也是人們?nèi)粘Ｉ钪辛私庑畔?、分析信息、利用信息進(jìn)行合理判斷和決策的需要。 第 2 課時(shí) 讀扇形統(tǒng)計(jì)圖 2，地球上七大洲面積分布圖。首先通過(guò)兔博士的話告訴學(xué)生：這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。課堂活動(dòng)中，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，首先給學(xué)生讀圖、交流圖中信息和提出問(wèn)題的時(shí)間和空間，然后，重點(diǎn)圍繞“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說(shuō)一說(shuō)每個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中網(wǎng)和其中每個(gè)扇形表示 什么。例 2 首先介紹，地球上的陸地分為七大洲，并用柱狀扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)了各大洲的面積分布百分比?！熬氁痪殹惫舶才?3 道題。然 后，再分別回答教材中提出的問(wèn)題。 （ 2） 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)時(shí)各有什么特點(diǎn)？通過(guò)例 4 的教學(xué)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，另一方面 提示學(xué)生要根據(jù)實(shí)際要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。而扇形統(tǒng)計(jì)圖用同表示整體，用扇形來(lái)表示每個(gè)部分與整體的關(guān)系；從統(tǒng)計(jì)圖反映的數(shù)據(jù)特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)階段的條形統(tǒng)計(jì)圖和 折線統(tǒng)計(jì)圖表示的都是具體的統(tǒng)計(jì)量，而扇形統(tǒng)計(jì)圖都是用百分?jǐn)?shù)表示和整體之間的百分比?；顒?dòng)一，提出問(wèn)題。 “喜歡數(shù)學(xué)的情況調(diào)查”是一次典型“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)調(diào)查表、收集、整理數(shù)據(jù)、描述、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)全過(guò)程。另一方面，通過(guò)學(xué)生完成教科書(shū)相應(yīng)的書(shū)面練習(xí)考查。主要通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，看學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖是否感興趣，是否積極參與讀圖、交流信息、回答問(wèn)題等活動(dòng)；看學(xué)生是否愿意從不同的媒體收集扇形統(tǒng)計(jì)圖，并與他人交流，進(jìn)而感受到扇形統(tǒng)計(jì)圖作為信息傳遞、描述事物的手段在生活中的廣泛應(yīng)用；認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表述和交流；看學(xué)生在用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程中能否養(yǎng)成言必有據(jù)的良好品質(zhì)。主要通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)考查。接著指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行交流。第二，小組合作，設(shè)計(jì)調(diào)查表，并交流。如，教學(xué)例 4 時(shí)，學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示？學(xué)生說(shuō)出可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示后，還可以提出：統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)能不能用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示？使學(xué)生深刻理解扇形統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)方面的特征。在三個(gè)事物中， （ 1） 某城市 2020 年至 2020 年的小學(xué)生在校人數(shù)，用條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適； （ 2） 某商場(chǎng)一年中各月份空調(diào)機(jī)銷售量的變化情況，用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適； （ 3） 汽車制造廠一年中四個(gè)季度的生產(chǎn)量占全年的百分比，用扇
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