20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第9單元探索樂(lè)園教材內(nèi)容說(shuō)明(完整版)
【正文】 想的、怎樣算的。計(jì)算得出還有 94247。然后分別給出了“假設(shè) 22 只都是雞”和“假設(shè) 22 只都是兔”的兩種解答思路和計(jì)算過(guò)程。亮亮說(shuō)：不對(duì)，那才有 68 條腿。 能探索分析和解決“雞兔同籠”問(wèn)題的有效方法，能解釋不同解決方法的思考過(guò)程和結(jié)果，了解解決問(wèn)題方法的多樣化。 第 1 課時(shí)（教科書 95 頁(yè)、 96 頁(yè)），“雞兔同籠”問(wèn)題。給出了數(shù)量關(guān)系式“兔的腿數(shù) ＋ 雞的腿數(shù) ＝ 70”，并設(shè)兔有 x 只，呈現(xiàn)了解方程和求雞的只數(shù)的完整過(guò)程。 今有雉兔同籠，上有三十五頭， 下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？ 這道題的意思是：同一個(gè)籠子里有若干只雞（雉）和兔，從上面數(shù)，有 35個(gè)頭，從下面數(shù)，有 94 只腳，問(wèn)雞和兔各有幾只？古 人解決這類問(wèn)題用的也是假設(shè)法。教學(xué)活動(dòng)中，要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)。第一，看學(xué)生能不能解釋解方程每一步計(jì)算求的是什么；第二，能不能解釋 2（ 22－ x）＝ 2 22－ 2x 計(jì)算的道理，學(xué)生可以用不同方法解釋，只要有道理就給予肯定。學(xué)生解釋完教材中的算法后，教師介紹古人解決“雞兔同籠”問(wèn)題的方法，并要求學(xué)生用教材中的假設(shè)法或方程解答古人提出的“雞兔同籠”問(wèn)題。藍(lán)靈鼠提問(wèn)：用下面的圖形可以密鋪嗎？然后用交流的方式給出學(xué)生動(dòng)手鋪的結(jié)果圖示。課 堂活動(dòng)中，要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 。 等于 360176。第五，提出兔博士的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并探索。 （三）目標(biāo)評(píng)價(jià)建議 ●目標(biāo) 2 的評(píng)價(jià)。 。一方面，看學(xué)生對(duì)用不同方法解答“雞兔同籠”問(wèn)題是否感興趣，是否理解并掌握了列方程和假設(shè)的方法，并能用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解答問(wèn)題；看學(xué)生能否有條理地解釋列方程和假設(shè)法解答的思考過(guò)程以及每一步計(jì)算的結(jié)果。得出結(jié)果：可以選擇與正八邊形一條邊長(zhǎng)度相等的正方形搭配使用。從圖上看，三個(gè) 120176。 。
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