20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容說明(完整版)
【正文】 第 1課時(shí) 認(rèn)、讀、寫 5 以內(nèi)各數(shù) 動(dòng)物園的各種動(dòng)物 第 2課時(shí) 6～ 9 的認(rèn)識(shí)和讀、寫 6～ 9 象形實(shí)物圖 ＞、＝、＜ 第 1課時(shí) 同樣多、多、少 坐椅子游戲活動(dòng) 第 2課時(shí) 認(rèn)識(shí)＞、＝、＜等數(shù)學(xué)符號(hào) 熊貓一家請(qǐng)客的情境 0 1 課時(shí) 0 的認(rèn)識(shí)和讀、寫 小鳥長(zhǎng)大飛離鳥巢 圖 10 1 課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)和讀、寫 10 名小學(xué)生放氣球游戲 順序 第 1課時(shí) 幾個(gè)和第幾個(gè)（基數(shù)和序數(shù)） 、小鹿、小兔、小狗和烏龜賽跑圖 第 2課時(shí) 10 以內(nèi)數(shù)的順序和位置 1. 1～ 10 的數(shù)字卡片排序 個(gè)不同大小、種類的球編號(hào) ● 1～ 9 的認(rèn)識(shí) 第 1 課時(shí)， 1～ 5 備數(shù)的認(rèn)識(shí)。 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生看圖說出“圖中有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础狈浅Ｈ菀?，難點(diǎn)是“說一說”的表述，也就是用 1～ 5 各數(shù)表示具體的事物 ?！熬?一練”設(shè)計(jì)在寫字 格 中描紅書寫 6～ 9 各數(shù)的練習(xí) 。 第 2 課時(shí)，認(rèn)識(shí) ＞ 、 ＝ 、 ＜ 。” 本節(jié)課，在學(xué)生熟悉的、樂于參與的分 發(fā)食物的過程中，經(jīng)歷把“同樣多、誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少”的經(jīng)驗(yàn)用數(shù)學(xué)符號(hào) ＞ 、 ＝ 、 ＜ 表示的過程，體會(huì)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)關(guān)系的作用，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。 ＜ 叫做小于號(hào)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是理解 0 表示的意義。設(shè)計(jì) “看圖說話”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖中個(gè)數(shù)是 10 個(gè)的事物， 并表述出來(lái)。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù) 學(xué) 活動(dòng)。 第 2 課時(shí)， 10 以內(nèi)數(shù)的順序和給一組事物編號(hào)。首 先要在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生創(chuàng)造充 分的“經(jīng)歷過程”和表達(dá)自己學(xué)習(xí)水平的空間。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)生活中與數(shù)有關(guān)的事物，使學(xué)生獲得成功的愉悅，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 ?？疾閷W(xué)生能否正確掌握數(shù)的大小和順序，是否會(huì)用 ＞ 、 ＝ 、＜ 表示數(shù)的大小，能否正確地書寫 10 以內(nèi)的數(shù)。 活動(dòng)一， 0～ l0 各數(shù)按照順序 排列。 任意擺成一排，說一說黃色花片擺在第幾”這樣一個(gè)開放性的操作 活動(dòng)，如果按照從左邊開始數(shù)和從右邊開始數(shù)，一共有 16 種可能的結(jié)果。第 1 題，擺出 10 個(gè)花片，第 2 題，數(shù)出 10 根 小棒， 捆成1 捆。也就是說，一個(gè)也沒有，用 0 表示，然后師生一起舉 出一些實(shí)例，使學(xué)生理解 0 表示的意義。然后，可以讓學(xué)生觀察 4＞ 3 和 3＜ 4 兩個(gè)式子。課堂活動(dòng)中，要在學(xué)生講故事，分水果以及直觀圖的基礎(chǔ)上，借助 ＞ 、 ＝ 、 ＜ 符號(hào)形狀的特點(diǎn)，突破重點(diǎn)。每種水果都
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