20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第7單元垂線和平行線垂線和平行線教材內容說明(完整版)
【正文】 量角器測量角的度數(shù)的基礎上學習的。然后教師可以畫出一組垂線，并用字母區(qū)分兩條直線，讓學生用自己的語言描述相互垂直和誰是誰的垂線。教材用示意圖給出了畫垂線的方法和步驟。第一步，把三角板放在直線上，使一條直角邊與直線重合；第二步， 平移三角板，使得直角頂點與直線上的已知點重合；第三步，過直線上的一點沿另一直角邊畫出 條直線，標出 直角符號。第一，選擇生活中在墻上掛畫框的事例，引出平行線。聰聰說：②中的兩條直線延伸后會相交。在學生交流的基礎上，得出結論：兩條平行線之間，所有垂直線段都相等。如，掛風景畫的問題，在學生討論“怎樣把風景畫掛在墻上”的基礎上，重點講解房頂線和畫框的邊線可以看作一組平行線并畫出來，讓學生借助生活經(jīng)驗，初步感受兩條直線平行的特點。一方面通過課堂教學活動來考查，看學生是否能從生活中找出兩條直線相交、垂直或平行的現(xiàn)象；是否發(fā)現(xiàn)兩條直線相交成 4 個角； 是否能在平行線之間畫垂直線段并測量，體會到兩條平行線之間所有垂直線段都相等，并能應用結論說明長方形、正方形的對邊分別平行。主要通過教學活動來進行，考查 學生能否找到生活中的垂直或平行現(xiàn)象；是否能找出事物中的垂線或平行線。 ● 目標 2 的評價。首先讓學生觀察兩組直線，說一說有什么不同，然后再提出想象的要求，讓學生在頭腦中形成永遠不相交和相交兩種表象，再 介紹平行線的概念。教材以學生交流的方式給出在方格紙上面平行線和用直尺畫平行線兩種方式。接著，用大頭蛙的話啟發(fā)學生找生活中的平行現(xiàn)象。聰聰說：根據(jù)畫框上的吊扣，在墻上釘兩個釘子??亮亮說：兩個釘子的位置離房頂要一樣高??然后，給出掛好的風景畫，圖上顯示兩個釘子離房頂線的距離都是 40 厘米。畫圖的基本做法是先畫 5 厘米長的線段，再過線段的兩個端點畫出兩條 3 厘米的垂線，最后，把兩條垂線的另外兩個點連接。用兔博士的話提出“自己試著面一畫”的要求，用紅紅的話提示“可以用畫垂線的方法來畫”，并呈現(xiàn)了用三角板畫長方形的三幅過程圖示。 第 2 課時（教科書 80 頁、 81 頁），畫垂線、長方形和正方形。教學重點是了解兩條直線相交成 4 個角，有一個交點，知道兩條直線相交成直角時，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1