20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第8單元探索樂園教材內(nèi)容說明(完整版)
【正文】 中一個女同學說：平均分成 3 份的方法最好??例 2 之后，“議一議”提出：在 10 個健身球中有一個次品（次品輕一些），怎樣用 天平稱？讓學生進一步研究討論產(chǎn)品數(shù)量不能平均分成 3 份時，怎樣找次品。 本單 元共安排 2 課時，具體內(nèi)容編排如下： 第 1 課時（教科書 92 頁、 93 頁），找次品。 《探索樂園》教材內(nèi)容說明 （一）單元教育目標 結合具體事例，探索“找次品”的思路和方法，能解決有關“找次品”的問題；能根據(jù)具體事例中的已知信息進行邏輯推理，并判斷出結果。教材安排兩個例題，例 1，選擇了現(xiàn)實生活中學生熟悉的健身球，用文字給出相關背景：有 6 個大小、圖案完全一樣的健身球，其中有一個輕一點，用手掂不出來。 “找次品”對學生來講是一件非常有吸引力、又有挑戰(zhàn)性的事情。例 2，研究、探索用最少次數(shù)保證找出次品的方法。讓學生獨立思考，然后交流。接著，教材以兩 個面都看到點數(shù) 4 為例，用文字表述的方式給出了判斷 4點的對面是 3 點的思路和過程。然后再判斷其他人的名次就簡單了。然后鼓勵學生用同樣的方法，分別從兩個面都有 1 點或 5 點，進行推理和判斷，重點關注學生語言表述的是否清楚。接著分析，根據(jù)李明第一名的假設，推出趙亮第四名和趙亮第二名，這兩種結果矛盾，所以說，“李明第一名”的假設是錯的。主要通過“邏輯推理”的課堂活動考查，看學生是否理解從看到兩個點數(shù)開始推斷的方法，并能選擇合適的圖用“排除法”進行有條理地思考與判斷；看學生能否選擇語言描述中的背景信息，并用“假設法”進行邏輯推理和判斷，看學生能否清楚地表述推理的過程和結果，并獲得解答邏輯推理問題的一般思路和方法。主要通過解答“找次品”問題的活動考查，看學生能否探 索并總結出“找次品”問題的一般方法，是否愿意把自己的想法與他人交流，能否清楚地表述“找次品”的過程，說明稱的可能結果的可靠性。第三個環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)“王欣第三名”推出其他幾個人的名次。
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