20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5單元倍數(shù)和因數(shù)2、5的倍數(shù)特征教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的倍數(shù)都是偶數(shù)?? 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn) 2的倍數(shù)都是偶數(shù)，我們?cè)賮碛^察：不是 2 的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？ 生：不是 2 的倍數(shù)的就是奇數(shù)。 ●利用 5 和 2 的乘法口訣找。 自己的方法 找出 5的倍數(shù)和 2 的倍數(shù)。 師：同學(xué)們，我們先來玩?zhèn)€猜數(shù)游戲，請(qǐng)你任意說出一個(gè)自然數(shù)，我能很快判斷出它是否是 2 或 5 的倍數(shù)。 《 5 的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市水源街小學(xué) 宋秋芳 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第 5 52 頁。你們信不信？我們來試試看。 特征。 ●利用除法或乘法口訣找 5或 2的倍數(shù)，找著找著發(fā)現(xiàn)表中第 5 列和第 10列都是 5 的倍數(shù)，第 8 和 10列都是 2 的倍數(shù)，按規(guī)律圈出剩下的 5和 2 的倍數(shù)。 師：對(duì)， 2 的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)就是奇數(shù)。 三、拓展應(yīng)用 探索 5公倍數(shù)的特征。 師：哪位同學(xué)既舉了左手也舉了右手？請(qǐng)站起來！ 師：你們的學(xué)號(hào)分別是多少號(hào)？ 學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書。 結(jié)合具體事例，鞏固 5 的倍數(shù)的特征。 第 3 題，先想一想把書翻開后，左邊和右邊的頁碼數(shù)分別是什么數(shù)，再實(shí)際翻開看看，然后討論書的頁碼問題，把學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題，感到數(shù)學(xué)就在師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果把一本書任意翻開兩頁，左邊的頁碼是什么數(shù)？右邊的頁碼是什么數(shù)？實(shí)際翻一翻，看一看。 生：先確定個(gè) 位上的數(shù)。（教師隨手拿起兩張，比如 2和 5。請(qǐng)大家同桌兩人一組，一起做這個(gè)游戲。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己選卡片，并按一定的規(guī)律寫出所有的三位數(shù)。
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