20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5單元倍數(shù)和因數(shù)認(rèn)識(shí)因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 數(shù)。學(xué)生可能出現(xiàn)六種情況： 12＝ 1 12， 12＝ 12 1， 12＝ 2 6， 12＝ 6 2， 12＝ 3 4， 12＝4 3。 交流由 12想到的問(wèn)題，既復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為今天學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。 了解因數(shù)，在 1～ 100 的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)；了解質(zhì)（素）數(shù)、合數(shù)，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，能找出 100 以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)。 教師巡視指導(dǎo)。 12＝ 2 6和 12＝ 6 2，可以看成一種情況， 12＝ 3 4 和 12＝ 4 3 可以看成是同一種情況。 （ 1）提出用自己的方法找出18 和 24 所有因數(shù)的要求，讓學(xué)生自主完成。因?yàn)?18＝ 1 18，18＝ 2 9， 18＝ 3 6，所以 18 的因數(shù)有 18。 （ 3）討論找一個(gè)數(shù)所有因數(shù)的方法。 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，如果學(xué)生想不到，教師可作為參與者參與討論：我 有一種 想法， 大家 看好不好？?? 二、認(rèn)識(shí)質(zhì) 數(shù)、合數(shù) 提出“找1～ 10各數(shù)的所有因數(shù)”的要求，學(xué)生找完后進(jìn)行匯報(bào)交流。 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察寫(xiě)出的因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ● 1 是每一個(gè)數(shù)的因數(shù)，而且是最小的一個(gè)。 師：數(shù)學(xué)家們根據(jù)一個(gè)數(shù)因數(shù)的多少，給這些數(shù)進(jìn)行了分類。 在判斷并說(shuō)明理由的過(guò)程中，讓學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。說(shuō)一說(shuō)是怎樣找的，數(shù)一數(shù)50 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有多少個(gè)？ 學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)和能力。 師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù) 50 以內(nèi)一共有多少個(gè)質(zhì)數(shù)？ 生： 50 以內(nèi)一共有 15 個(gè)質(zhì)數(shù)。 ●因?yàn)?72 個(gè)位是 2， 72 是 2 的倍數(shù)（或 72 有因數(shù) 2） 72 是合數(shù)；因?yàn)?93 十位和個(gè)位數(shù)字之和是 12,12 是 3的倍數(shù)（或 12 有因數(shù) 3），所以 93 是合數(shù)。得出一共是 25 個(gè)。 。 四、拓展學(xué)習(xí) 出示問(wèn)題討論，讓學(xué)生 讀一讀四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生小組討論，提示學(xué)生先思考，再用舉例的方法進(jìn)行說(shuō)明答案。讓學(xué)生用所學(xué)的方法獨(dú)立完成
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