【摘要】練習讀寫更大的數教學目標：，并能正確進行“改寫”和“略寫”。，解決問題的能力。，并樂于與同學討論問題，解決問題。教學重點：使學生進一步掌握億以上數的讀寫，并能正確進行“改寫”和“略寫”。教學難點：通過練習加強化學生運用所學知識，解決問題的能力。教學過程：一、讀
2024-11-18 21:07
【摘要】《認識平均數及求平均數的方法》教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷認識平均數、求平均數以及討論平均數意義的過程。2、初步體會平均數的作用，能計算平均數，了解平均數的實際意義。3、積極參加數學活動，體會用“平均成績”說明問題的公平性。教學建議：◆體會平均數1、出示例1的筆筒圖，先讓學生數一數每個筆筒中有幾支鉛筆，
2024-11-19 15:47
【摘要】《認識平均數及求平均數的方法》綜合習題知識基礎練1．小明所在班級同學的平均身高是140厘米，小剛所在班級同學的平均身高是143厘米，小明一定比小剛矮嗎？為什么？2．身高米不會游泳的人，在平均水深為米的游泳池中，是否會有危險？3．填空。（1）希望小學五年級有4個班，其中五（1）班和五（
2024-11-28 19:25
【摘要】一、認識更大的數我學我會一、填空⒈和萬位相鄰的數位是（）和（），其中（）是個級的數位。⒉（）個萬是十萬，（）個十萬是一百萬，10個（）是一千萬。⒊從個位起，第（）位是千位，第5位是（）位，第（）位是百萬位。⒋一個六位數，
2024-11-18 22:11
【摘要】《角的認識和度量》教學建議教學目標：1、經歷從具體事物中找角、認識角，用已有的經驗和測量方法比較兩個角大小的過程。2、認識表示角的符號“∠”，會讀、寫角；能用量角器測量指定角的度數。3、積極參與數學活動，獲得成功的情感體驗，感受測量工具的科學性。教學建議：◆角的表示方法1、讓學生觀察情境圖，說一說每幅
2024-11-28 19:27
【摘要】萬以上數的認識回顧整理回顧反思綜合應用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)9回顧整理——總復習QD四年級上冊一、整體回顧回顧我們學習過的萬以上數的認識，需要復習整理哪些內容？讀法求大數的近似數大數的改寫寫法萬以上的數你想采用什么方式進行整理呢？
2024-12-13 16:14
【摘要】《角的認識和度量》教學設計石家莊市金地小學郝學禮教學內容：冀教版《數學》四年級上冊第40～42頁。教學目標：1、經歷從具體事物中找角、認識角，用已有的經驗和測量方法比較兩個角大小的過程。2、認識表示角的符號“∠”，會讀、寫角；能用量角器測量指定角的度數。3、積極參與數學活動，獲得成功的情感體驗，感受測量工具的科學性。
2024-11-19 07:35
【摘要】《萬以上數的認識》教學設計膠州市常州路小學王紅、趙曉瑛教學內容：教科書第2～4頁。教學目標：1．結合具體情境認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億等。2．經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感。3．能對大數目進行合理的估計，能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。教學重、難點：1．感受計數
2024-12-08 00:17
【摘要】《認識＞＝＜》教學建議教學目標：1、經歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數學符號的過程。2、了解＞、＝、＜等數學符號的含義，會用這些符號表示9以內兩個數的大小。3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學生學習的興趣和關心他人的情感。教學建議：◆看圖講故事1、放動畫課件或呈現情景圖
2024-11-19 15:59
【摘要】《認識更大的數》（小學數學四年級）一、教學內容分析《認識更大的數》是北師大版四年級上冊第一單元的內容，學生在三年級時已經認識了“萬以內的數”。本單元是在學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內和億以上的數，并了解這些數在實際生活中所表達的意義。認識更大的數是整數認識的最后一個階段。其中對近似數的學習可以為四年級下冊學習求積、商的近似值打下基礎。本單元安排
2024-11-24 13:19
【摘要】?1）10個一是（），10個十是（），10個百是（）。?（2）100個百是（），10個千是（）。?（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎樣的？地球——月亮距離大約384400千米某城市：人口大約五百萬5000000。每分約
2024-11-29 00:17
【摘要】大數的認識-寫數教學內容：鞏固中間有0、末尾有0數的寫法。教學目標：1．根據讀法寫數，注意中間有0、末尾有0的寫法。2．多位數的比較方法。3．培養(yǎng)學生歸納的能力。教學重點：中間有0、末尾有0的數的寫法。教學難點：歸納多位數的比較方法。教學時間:35分鐘教學過程
2024-12-09 06:29
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