【正文】 欣賞活動，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ２、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。 對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計。揭示課題：美化教室一角 —— 課程表圖標(biāo)設(shè)計 二：探討方法 認(rèn)知應(yīng)用 （ 1）出示五線譜、音符、字母、符號。 培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 六、交流評析 請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 教學(xué)過程 ： 一、游戲體驗 。 ◆能用制作顏料的簡單方法試著制作 1 一 2 種 顏料。在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。 材料整理后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。但現(xiàn)在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、 立德粉、乳膠、水調(diào)制來制作顏料。如果涂膠動作遲緩，撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。明朱清初宋應(yīng)星的《天工開物》第十六卷中記載了多種中國傳統(tǒng)天然材料和墨的制作方法。 {大膽一點，你是最棒的 } （師提示）可以從車的外形和功能來說一說。 老爺爺，別著急，有個空位留給你。 教學(xué) 時間 ：一課時 教學(xué)過程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們， 春天來了，春風(fēng)吹起來了，讓我們齊讀一首兒歌吧：風(fēng)兒吹，小草彎彎腰；風(fēng)兒吹，柳枝婀娜的舞蹈；風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄…… 風(fēng)兒來了，小草、柳枝、衣裙開心地跳起了舞蹈，請你們想一想，風(fēng)兒來時，還有誰很開心，你能用自己的話把這首兒歌補(bǔ)充完整嗎？ 學(xué)生交流，教師整理。 還有誰覺得自己的畫也畫得不錯的，請你們也把自己得畫拿上來，讓大家一起欣賞一下吧。板書：手指偶。 生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？ 三、 學(xué)生制作 １、 學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。 ２、 本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，認(rèn)識了解彩墨畫的藝術(shù)特點。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。上過膠礬的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。 通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望?？铸堊钤绯霈F(xiàn)在約 2 億 4 千萬年前的三疊紀(jì)，滅亡于約6500 萬年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件。感悟 身上的各種不同體形各有什么作用。 增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力 教學(xué)重點 ：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點 ：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備： 泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過程設(shè)計： 一、新課導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。 c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上 。 教學(xué)方法 ：討論、練習(xí) 課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳 統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。 （ 2）用紙杯和吸管來做一只 “龍舟 ”。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》 欣賞時，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價 教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點 ? 板書（出示課件） 題材：反映農(nóng)村生活 構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、 造型：裝飾性強(qiáng)、夸張 色彩：色彩豐富、鮮艷奪目 三 、 交流討論 教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。 幫助學(xué)生學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。 （二）準(zhǔn)備： （師生拿出準(zhǔn) 備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？ 同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、 花裙子、太陽帽等。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。 學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo) 設(shè)計意圖：在自己準(zhǔn)備的各種材料中進(jìn)行塞選，兩人合作完成富有新意的作品，同時鍛煉了學(xué)生與人交往合作的能力。 設(shè)計意圖：將自己的觀點展示給大家，加強(qiáng)了美術(shù)語言的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生自信心的樹立，感受學(xué)習(xí)成功的快樂。 四 、教學(xué)環(huán)節(jié) ： 小游戲：記憶力測試－－（課件） 6 幅拼貼畫。 猜猜看： 哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊? 我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？ 教學(xué)反思： 第 15 課色彩拼貼畫 一 、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡 …… 讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！ （三）回憶夏天： 模仿秀 裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車 …… ） 品嘗好東西 小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，說說他們的味道。 三、教學(xué)重點難點： 重點：學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。 學(xué)生表述。 （ 2）能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。 分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。家家戶戶扎粽忙。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。 五、作品欣賞 出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。揭示課題：拼泥板 二、體驗感受 你會用什么方法來做泥板 ? (分組討論 ) 學(xué)生動手做一做。 A、 頭部 B、 身軀 C、 腿部 D、 尾部 四、體驗 這是什么？（恐龍 長頸龍、三角龍、劍齒龍 …… ）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)過程： 第一課時： 一、組織教學(xué) :檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 教學(xué)重點： 獨立完成一只恐龍造型。） C：你喜歡運用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？ …… 五、總結(jié)： 中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自 己民族傳統(tǒng)和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。 …… ） B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化； C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化； D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化： E：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐、體驗練習(xí)，觀察彩墨滴 ,敲 ,灑 ,等等辦法在畫面上的變化 ,如圖 11 總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示課件如圖 12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：（因為用筆方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化 。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。 ３、 能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作 教學(xué)重點難點 重點： 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會調(diào)出不同濃淡層次的墨色。 四、 表演，展示 １、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生） ２、 方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生） 五、 總結(jié)下課 第二 課時 吊線偶 制作 一、 用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。 ２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色 彩的知識。 再讓我們欣賞畫家的畫《陣風(fēng)》，說說從哪里看出起風(fēng)了，你有什么感受？ 教師根據(jù)學(xué)生評述同時板書風(fēng)中人物的服飾、動態(tài)、自然事物的形態(tài)變化。 總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。 {這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整 } {哇?，F(xiàn)代的顏料大多是用化學(xué)物質(zhì)研制出來的。芬奇嘗試各種顏料的實驗品，據(jù)說他的顏料中包含了雞蛋、醋、胡椒、辣椒等各種稀奇古怪的東西。用新的方式去詮釋巖畫，描繪我們的世界。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。然后全班交流評價，共同探討制作中的問題， 總結(jié) 經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。 教學(xué)過程： 活動一 ：課前準(zhǔn)備 ——欣賞探究 ——實踐操作 ——交流評價 ——繪畫體驗 ——欣賞感悟。（通過