【正文】 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、 教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)生情況分析： 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 三、教學(xué)目標(biāo) : １、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。 ３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 四、教學(xué)措施： 努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷 提高自身素質(zhì)。 做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。 五、教學(xué)內(nèi)容安排 附：教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)進(jìn)度安排表 （本書共 15 課，每周一節(jié)課，共 19 課時(shí)） 課次 課題 課時(shí) 第 1 課 美化教室一角 2 第 2 課 生日快樂 2 第 3 課 我們來下棋 1 第 4 課 自制顏料 1 第 5 課 可愛的汽車 2 第 6 課 風(fēng)來了 1 第 7 課 玩偶大本營(yíng) 1 第 8 課 彩墨游戲 1 第 9 課 恐龍世界 1 第 10 課 拼泥板 2 第 11 課 一路輕騎 1 第 12 課 端午節(jié) 1 第 13 課 農(nóng)家樂 1 第 14 課 彩色的夢(mèng) 1 第 15 課 色彩拼貼畫 1 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第 1 課美化教室一角 知識(shí)與能力： 學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)制作課程表。 對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) ： 訓(xùn)練發(fā)散性思維 能力 ， 形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 過程與方法： 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力 ， 形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)制作課程表。 對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程 : 一：欣賞導(dǎo)入 出示兩張 課程表 （一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？ 小結(jié)：實(shí)用、美觀又個(gè)性十足 的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級(jí)課程表。揭示課題：美化教室一角 —— 課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二：探討方法 認(rèn)知應(yīng)用 （ 1）出示五線譜、音符、字母、符號(hào)。看到它們你會(huì)想到什么課程？（音樂課、 數(shù)學(xué) 課、英語課） 小結(jié)：字母符號(hào)是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。 （ 2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué) 習(xí)工具） （ 3）還有哪些課程能用學(xué)具表 示？（ 美術(shù) 課、信息課、科學(xué)課、體育課） 欣賞比較 觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？ （第三幅） 第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。 第二副外形散，不精美。 小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。 嘗試訓(xùn)練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺(tái)繪制草圖， (2)師生互評(píng)，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡(jiǎn)潔、平面化要求。 深入探究 出示打球 的活動(dòng)場(chǎng)景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn) 出來？ 教學(xué)反思： 第 2 課生日快樂 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、記憶交流 哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。 與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。 三、游戲指導(dǎo) 在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分； 請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析 請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、現(xiàn)感受 作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。 學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí) 歡快的氣氛。 六、交流評(píng)析 請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。 教學(xué)反思： 第 3 課我們來下棋 教學(xué)目標(biāo)： ，設(shè)計(jì)有趣的。 。 ，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn) ： 圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具 ：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。 學(xué)具： 4 開深色底紙，油畫棒。 教學(xué)過程 ： 一、游戲體驗(yàn) 。 。（通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。） 二、觀察了解 ，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。 ，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。 （了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。） 三、分析認(rèn)識(shí) 。 教學(xué)反思： 第 4 課自制顏料 教學(xué)目標(biāo) ◆了解人類文化最早最重要的載體 ——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 ◆能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作 1 一 2 種 顏料。 ◆掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 ：課前準(zhǔn)備 ——欣賞探究 ——實(shí)踐操作 ——交流評(píng)價(jià) ——繪畫體驗(yàn) ——欣賞感悟。 教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。 上課時(shí)教師可先從故事導(dǎo)入，接著欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。 在對(duì)天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自 主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問題， 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。最后大家利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。 活 動(dòng)二： 課前準(zhǔn)備 ——欣賞激趣 ——材料整理 ——自主制作 ——拓展延伸。 課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子 (小米粒、玉米、菜籽等 )、毛線、通心粉等。 教學(xué)活動(dòng)的開展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫導(dǎo)入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 學(xué)生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。 材料整理后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。 首先設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。 拓展延伸部分可展示一些圖片，如公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c(diǎn)綴成圖案的服裝。讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。 四、教學(xué)選擇 有條件的學(xué)校，教師可從欣賞巖畫入手，講解古人類是怎么利用繪畫的形式來記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來畫畫的。據(jù)研究分析，古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動(dòng)物的皮脂和骨 頭熬成膠制成顏料來畫畫。但現(xiàn)在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、 立德粉、乳膠、水調(diào)制來制作顏料。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫巖畫的方法來調(diào)制顏料后在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作。用新的方式去詮釋巖畫，描繪我們的世界。 五、教學(xué)建議 1．制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。 2．活動(dòng)一教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可