【正文】 底下的時(shí)候，將繩子一 ，便 住了。） （ 9）、拗過(guò)去（ｎｉ249。ｎ ） （ 3）、攢成小球（ ｃｕ225。） B、皂莢 (ji225。o( 鑿 ) 菜 q237。 ③通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。 作者詳寫(xiě)了泥墻根一帶的哪四件趣事？ 聽(tīng)油蛉低唱蟋蟀彈琴 逗弄斑蝥蜈蚣 拔何首烏的根 摘覆盆子 總結(jié)我學(xué)到的“寫(xiě)景狀物”的方法。ｕ，書(shū) 塾 ｓｈｎｇ， 斑 蝥ｍ 225。課文中，魯迅刻畫(huà)、描寫(xiě)先生也是以尊敬的感情，寓批評(píng)于幽默之中。 三味書(shū)屋的先生：三味書(shū)屋的先生壽鏡吾（ 1849～ 1929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會(huì)稽人。 教學(xué)重點(diǎn)： 要求學(xué)生掌握本文的寫(xiě)景的筆法，了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法； 從語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景和抒情； 教學(xué)難點(diǎn)： 描寫(xiě)三味書(shū)屋的部分難在兩點(diǎn)：一是對(duì)這部分內(nèi)容的理解困難；二是有些難理解的詞語(yǔ)。 知識(shí)鏈接： 題目解讀 ：本文選自《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。他 20 歲那年，考取會(huì)稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書(shū)屋坐館教書(shū)，直至 1929年 7 月30 日 80 高齡去世，整整教了 60 年學(xué)。作者批判的是封建教育制度，決非自己一向尊敬的先生。ｏ， 纏 絡(luò)ｃｈ225。 本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息 ? （“從??到??”表示這篇文章大致包括兩部分，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。 能根據(jù)景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)、形聲色味俱全、春夏秋冬皆備、整體局部布局 插敘美女蛇的故事跟寫(xiě)百草園有關(guān)嗎？ 美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。 三、 交流展示 采用搶答的方式讓學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)部分。( 畦 ) 桑 sh226。) 桑葚 (s226。ｎ ｚǎｎ） （ 4）、腦髓（ｓｕ237。 ǎｏ ） （ 10）、蕩寇志（ ｋ238。 A、蓋 找 掃 露 撐 散 拴 拽 拉 扣 B、蓋 覓 掃 露 支 撒 系 牽 拉 罩 C、蓋 覓 掃 露 支 灑 系 拉 牽 扣 D、蓋 尋 掃 現(xiàn) 枝 撒 拴 扯 拽 罩 選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)： (B ) A、魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 “三味書(shū)屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是（ D ） A、他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。 （ 5）、于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是 人聲鼎沸 （人聲喧鬧的意思）。如果不怕（刺），還可以摘到（覆盆子），象?。ㄉ汉鳎┲椋〝€）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 這段景物描寫(xiě)中采用了擬 人、比喻的修 辭方式。 ２、我不知道為什么家里的人 要將我送進(jìn)書(shū) 塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。（擬人） （ 2）、也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是站在石井欄上跳了下來(lái)罷，??都無(wú)從知道。三味書(shū)屋，魯迅讀書(shū)的地方。作為啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很尊敬。 品讀（ 2）自然段請(qǐng)書(shū)寫(xiě)本段中心句，并指出“不必說(shuō)??也不必說(shuō)??單是??”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？ 品讀“ 也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧?? ” (“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢 ?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的 ?) 作者詳寫(xiě)了泥墻根一帶的哪四件趣事？ 總結(jié)我學(xué)到的“寫(xiě)景狀物”的方法。即使在本文中，也寫(xiě)到私塾生活的呆板、枯燥。 五、 反饋檢測(cè) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。o） 斑蝥（ m225。 ｚ225。ｎ） （ 8）、宿儒（ｓ249。 選出依照原文填寫(xiě)動(dòng)詞正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。 B、這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。 （ 2）、那金光也就飛回來(lái) ，斂 （ ）在盒子里。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)（ ）；還有（ ），倘若用手指按住它的（ ），便會(huì)拍的一聲，從（ ）噴出一陣煙霧。 （ 3）、這段文字 描寫(xiě)“泥墻根 一帶”的動(dòng)物有 _______、 ____________、 _________ 、 等四種， 描寫(xiě)的植物有 ________、 __________、 __________等三種。 （ 2）、作者用“百草園”和“三味書(shū)屋”兩種生活作對(duì)比，暴露了封建社會(huì)的教育制度對(duì)兒童身心的漠視、束縛和殘害。 ，填在括號(hào)內(nèi) １、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 ，按要求回答問(wèn)題 １、連最末次相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起 來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一塊根像人樣。 （ 4）、因?yàn)樗?宿 （ ）儒，決不至于不知道。 D、這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的 迷信思想。 開(kāi)一塊雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥(niǎo)雀?jìng)兿聛?lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便 住了。） （ 9）、拗過(guò)去（ｎｉ249。ｎ） （