20xx秋北師大版語文七上第1課從百草園到三味書屋word教學(xué)案(已修改)
2024-12-14 15:59 本頁面
【正文】 教案學(xué)案測案 從百草園到三味書屋 教學(xué)目標(biāo)： 整整 體體 感感 知知 課課 文文 ， 理理 清清 文文 章章 脈脈 絡(luò)絡(luò) ；； 體會 作作 者者 在在 文文 章章 中中 表表 達(dá)達(dá) 的的 感情； 領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法；學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。 教學(xué)重點： 要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法； 從語言入手理解課文中的寫景和抒情； 教學(xué)難點： 描寫三味書屋的部分難在兩點：一是對這部分內(nèi)容的理解困難；二是有些難理解的詞語。 知識鏈接： 題目解讀 ：本文選自《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅已經(jīng)40 多歲了，題目的意思是早上的花到晚上才拾取。“從??到??”點明了作者回憶童年生活的地點范圍。百草園，紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。 走進(jìn)作者 ：魯迅（ 18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。 三味書屋的先生：三味書屋的先生壽鏡吾（ 1849～ 1929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會稽人。他 20 歲那年，考取會稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實的黑暗和官場的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書屋坐館教書，直至 1929年 7 月30 日 80 高齡去世，整整教了 60 年學(xué)。壽先生博學(xué)、 正直，具有反帝的愛國思想，對清王朝喪權(quán)辱國的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭。他甘于過淡泊的書塾生活，不愿出去做官，一生不用外國貨，以免外國人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師，魯迅對他一直很尊敬。魯迅先生后來在外面學(xué)習(xí)、工作，每次回家都要去看望他，師生之間書信往來不斷。壽先生逝世后，魯迅還和先生的家屬保持聯(lián)系。課文中，魯迅刻畫、描寫先生也是以尊敬的感情，寓批評于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，決非自己一向尊敬的先生。 一、自主學(xué)習(xí) 給加黑的字注音、正音， 然后釋詞。 確 鑿 ｚ225。ｏ，菜 畦 ｑ237。， 桑 葚 ｓｈ226。ｎ，輕 捷 ji227。 ，油 蛉 ｌ237。ｎｇ， 斑 蝥ｍ 225。ｏ， 纏 絡(luò)ｃｈ225。ｎ， 攢 ｃｕ225。ｎ， 珊瑚 ｓｈ?。? ｈ 豁 ｈｕō， 斂 ｌｉǎｎ， 腦 髓 ｓｕǐ， 陌 生ｍ238。人跡 罕 至ｈǎｎ， 覓 食ｍ236。，竹 篩 ｓｈ?。?， 秕 谷ｂǐ， 系 ｊ236。，傳 授 ｓｈ238。ｕ，書 塾 ｓｈ 本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息 ? （“從??到??”表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。） 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。 （從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”是兩部分之間的過渡段）。 二、合作探究 “樂園”如何理解？在（ 1— 8）段中有何作用？ 表現(xiàn)作者對百草園的無限熱愛之情 圍繞“樂園”二字，作者從哪三方面去寫？請簡要概括。 百草園美麗的景色 樂景 美女蛇的傳說 樂聞 冬天捕鳥 樂事、 品讀（ 2）自然段請書寫本段中心句，并指出“不必說??也不必說??單是??”中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點？ 請用這個句式造一個句子。 “單是”以后的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點。 品讀“ 也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧?? ”“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢 ?你是從哪些詞語看出來的 ? “我”不知道被送到私塾的原因，因為說到原因時是用表示猜測語氣的“也許”。 作者詳寫了泥墻根一帶的哪四件趣事？ 聽油蛉低唱蟋蟀彈琴 逗弄斑蝥蜈蚣 拔何首烏的根 摘覆盆子 總結(jié)我學(xué)到的“寫景狀物”的方法。 能根據(jù)景物特點來寫、形聲色味俱全、春夏秋冬皆備、整體局部布局 插敘美女蛇的故事跟寫百草園有關(guān)嗎？ 美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。 畫出捕鳥經(jīng)過的一系列動詞，體會一下我當(dāng)時的心情。 動詞見課本 體現(xiàn)高興愉快的心情 作者選取哪四個生活片段表現(xiàn)三味書屋生活的乏味？哪些語句表現(xiàn)了私塾生活的乏味？請用自己簡潔的語言概括。 提問“怪哉”一事；到書屋后小園玩；起哄讀書 ；趁老師讀書時“做戲”“畫畫兒” ????????? 童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度 ? 主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因為學(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。 1 把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 ?下面三種說法可供參考。 ①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾 ②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 ③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
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