20xx人教版高中語文必修二39赤壁賦word精品教案(完整版)
【正文】 幸經歷往往成就了大量優(yōu)秀的文學作品。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。賦體經歷了長期演變 的過程，發(fā)展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現了散文化的趨勢，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式 的清新流暢的氣勢，叫做文賦。哲宗繼位，一度被召回家，等哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州。《赤壁賦》用古代散文的筆調寫賦，敘事，寫景，抒情，說理渾然一體，想象豐富，哲理深邃，有濃厚的浪漫主義特色。在這澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。 露 —— 白露橫江，水光接天。 （ 5）為什么作者吟詠的是這一首詩呢？我們接著看，作者緊接著描繪了什么？ （ 6）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 明確：“壬戌 —— 之秋，七月 —— 既望，蘇子 —— 與客泛舟于 —— 赤壁之下。） 七、 第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。 （ 5）在樂背后有一種什么樣的情緒？ 面對江水之闊，宇宙之大，和自己的知音卻天各一方，難免產生有著隱隱的憂患淡淡的哀愁。就在此處，作者的心情由樂轉悲了。將這句話作為下文“生悲”的過渡。 （一）重點字詞 Ⅰ一詞多義：固 A．固一世之雄也（本來） B．雍州之地，殽函之固，自若也（險固） C．固國不以山溪之險（使動，使??穩(wěn)固） D．汝心之固，固不可徹（頑固） Ⅱ通假字： （ 1）舉匏樽以相屬（通“囑”，勸酒） （ 2）山川相繆（通“繚”） Ⅲ詞類活用： （ 1）西望夏口，東望武昌（名作狀） （ 2）順流而東也（名作動） （ 3）侶魚蝦而友麋鹿（意動） Ⅳ特殊句式： （ 1）何為 其然也（賓語前置） （ 2）而今安在哉（賓語前置） （二）本段分析 （ 1）蘇子的心情有變化嗎？正襟危坐，何為其然也？ （ 2）這一段什么作用呢？ 這一段發(fā)問是承上寫“樂”，啟下寫“悲”。那只是不切實際的空想，因而憂傷愁苦。 （三）誦讀提示 第 3節(jié)，客人說出“悲”的原因 —— 人生短暫，歷史無情。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的工夫都不能保持不變；從不變的角度看，萬物和人類都是永久不變的，用不著羨慕無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促，而應保持曠達樂觀的態(tài)度。這種相對主義否認衡量事物的客觀標準，抹煞事物的質與量的實際界限。 十、第五段 第五段，寫客人轉悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。 3如何認識文中的“主”與“客” ? （ 1） 引出賦的特點。 要辯證面對自己眼前的處境，塞翁失馬焉知非福。第 1段重在寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎。作者寄情山水且怡然自樂之情歷歷在目。結合具體段落，找出寫景、抒情、議論的句子和段落以及標志情、景、理三者轉換的語句，品味感受。我們應看淡功名利祿得失榮辱，回到在逆境中仍然能夠淡然處之?！崩缢抉R相如的《子虛賦》，賈誼的《鳥賦》，張衡的《兩京賦》等等。這實際上是一種抗議。表現他在身處逆境時候的一種豁達、開朗、樂觀、自信；也表現了隨緣自適、隨遇而安的超然物外的生活態(tài)度，這種態(tài)度包含了一種無可奈何的安慰。 逝者如斯，而未嘗往也?？梢赃@樣讀：“月明星稀??此非孟德之困于周郎者乎？”對這兩個反問句要誦出他們當年躊躇滿志、英姿勃發(fā)的情感。 （ 9）總結：客的回答重復了一個前代人重復的永恒主題：感慨人生苦短。 (感情之悲原因：一是歷史上的英雄人物。如“可讀成“如怨 —— 如慕，如泣 —— 如訴”。（客有吹洞簫者，倚歌而和之。 （ 6）有歌者，是否有應和者？ 是一種悲涼憂傷的調子。哀怨，愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞， 新婦泣，六個比喻，渲染蕭聲的悲涼，主客觸景生情，由歡樂轉為悲涼，引起下文主客問答的議論?！保ㄟ@兩句話，是意境 的基礎，與下文一致的語氣應該是平靜的。 也反映出作者看月亮時 愉悅的感受。 事 —— 友人相聚，泛舟江上，暢飲美酒，詠詩誦文，迎風賞月。從而為全文定下了一個悠揚和諧的基調。 屬（ zhǔ）客 窈窕（ yǎotiǎo） 斗（ dǒu） 馮（ p237。 所以說他仕途失意，命運多舛，生活上顛沛坎坷。 五、 蘇軾 蘇軾，北宋文學家，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。同時，在他躬耕農事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強了信心，他一方面表現了曠達自
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