【正文】 6月，縣委、縣政府出資收購為縣直公辦學(xué)校，之后又經(jīng) 過校舍安全工程新改擴(kuò)建，到2010年秋學(xué)校成為高中八軌、初中六軌的完全中學(xué)。 2009年，縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)科教XX縣區(qū)戰(zhàn)略，力爭把我縣建成人力資源強(qiáng)縣，提出了“整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展”的戰(zhàn)略思想。同時(shí)，還成立了校園廣播站、朝霞文學(xué)社、“玖舞鳳飛”舞蹈社和學(xué)生禮儀隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，利用課外活動(dòng)時(shí)間開展豐富多彩的學(xué) 生社團(tuán)活動(dòng)。特色是學(xué)校發(fā)展的生命力。 二、xx縣第五中學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的現(xiàn)狀及成效 普通高中特色發(fā)展、多樣化發(fā)展是新世紀(jì)高中學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的方向，我校近年來積極尋求普通高中教育改革的突破口，力圖改變千校一面，萬人同語現(xiàn)象，學(xué)校面對(duì)當(dāng)下基礎(chǔ)教育同質(zhì)化現(xiàn)象批判的聲音，也在進(jìn)行自己的反思。當(dāng)時(shí)學(xué)校初高中僅共有二三百人，高考成績即使與二中相比也仍處于下風(fēng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校在冷靜地分析教育市場后，判斷出人民群眾對(duì)高中教育的需求是多層次、多樣化的。在發(fā)展特長教育這一塊，學(xué)校摒棄單純以文化成績作標(biāo)尺的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣需求，提出“特色強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略，執(zhí)著追求“人才為本、學(xué)有所長、全面發(fā)展、特色取勝”的辦學(xué)特色。 我縣縣委劉書記、縣政府郭占寶縣長、王玉娥副縣長和科教局梁進(jìn)軍局長等領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)注五中的生存與發(fā)展，并對(duì)我校寄予厚望并給以支持。學(xué)校后來 還開辦起武術(shù)班、跆拳道等興趣班來進(jìn)一步豐富學(xué)生第二課堂。 通過全方位的抓教育教學(xué)質(zhì)量，一年來學(xué)生紀(jì)律、校園秩序明顯好轉(zhuǎn)，師生工作學(xué)習(xí)積極性高，成果明顯。 軟硬件設(shè)施配套。學(xué)校完善了理化生實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書室等主要設(shè)施設(shè)備。 師生及家長質(zhì)量分?jǐn)?shù)化觀念普遍存在。學(xué)校特色是一個(gè)體系，是一個(gè)領(lǐng)域的卓越，是帶動(dòng)整體水平提高的切入點(diǎn)，是一個(gè)不斷深化的過程。 理念、制度建設(shè)。 盡管近年來我校大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但高中教育投入仍然有很大缺口。仍有很多設(shè)備需要補(bǔ)充、更新、改造，實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備、體育器材及圖書裝備也難以與日常教學(xué)的需要相配套?，F(xiàn)在，高中教育面臨的主要任務(wù)是擴(kuò)大規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)展特色。辦學(xué)體制的創(chuàng)新已走在全縣前列，發(fā)揮了效力，彰顯了辦學(xué)特色，提高了教育 教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展。經(jīng)過全校師生員工的共同努力，使眾多當(dāng)年中考成績“非一流”的學(xué)生開始覺得xx五中的定位適合自己的發(fā)展，特色教育不僅成了學(xué)校的亮點(diǎn)，還成了撬動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的支點(diǎn)，學(xué)校以資源整合為契機(jī)，以加快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把五中推到了一個(gè)錯(cuò)位競爭、異軍奮起的平臺(tái)上，取得歷史性突破和實(shí)質(zhì)性跨越式發(fā)展。我們認(rèn)為，真正的教育不僅是對(duì)成績一流的學(xué)生的教育，更是面向全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)有教無類的教育。之后學(xué)校堅(jiān)持對(duì)藝術(shù)體育特長者，通過面試、測試，適當(dāng)降低文化課錄取分?jǐn)?shù)線，予以特招，以此保證學(xué)校年年都有一批有潛質(zhì)藝術(shù)體育生入校，帶動(dòng)全校特色教育工作不斷創(chuàng)新。面對(duì)一個(gè)“百廢待興”的學(xué)校，將來的五中靠什么屹立于世人面前，肯定不是一所學(xué)校的的硬件設(shè)施等辦學(xué)條件，但正是這種教育領(lǐng)導(dǎo)者“使學(xué)校能夠在與同類學(xué)校的競爭中取勝”的多樣化發(fā)展理念起到?jīng)Q定性的作用，本屆校領(lǐng)導(dǎo)班子組成后，不等不靠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工做了許多工作，學(xué)校面貌發(fā)生較大變化，學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)由收購前的240名增加到現(xiàn)在的880名，但由于學(xué)校剛剛改制，新招學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)成績普遍不理想，以高一為例，我校招新生時(shí)，高一學(xué)生成績均在全縣600名以后，五中建校及改制時(shí)間短，在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量和管理水平等方面都遠(yuǎn)無