7學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)的多元辦學(xué)體制，開展教育教學(xué)工作。 我們清醒的認(rèn)識(shí)的想辦好五中，辦人民滿意的學(xué)校不考慮升學(xué)率肯定是不行的，學(xué)校開展教學(xué)管理工作嚴(yán)字當(dāng)頭，力求向管理要效率，向過程要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要成績(jī)，確保文化課教學(xué)成績(jī)的提升，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生藝體特長(zhǎng)教育，培養(yǎng)的學(xué)生具有明顯的學(xué)科興趣或特長(zhǎng)，突出學(xué)科建設(shè)特征，于是我們特長(zhǎng)教育專門與高考藝體專業(yè)測(cè)試掛鉤，從發(fā)展壯大特長(zhǎng)班入手。學(xué)校一貫重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，大力開展藝術(shù)教育成為我校特色教育、素質(zhì)教育的一個(gè)亮點(diǎn)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生找到自己的發(fā)展前景，在體藝教學(xué)上摸索出一套行之有效的體藝類訓(xùn)練和管理經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本不是很好的學(xué)生在專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)下，最終都實(shí)現(xiàn)了理想，考上了大學(xué)，我校特色教育建設(shè)初見成效。通過資源整合，進(jìn)一步拓寬了學(xué)校的發(fā)展空間。硬件配套，軟件跟上，注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在體育、藝術(shù)、職教等方面形成明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，完成了學(xué)校的預(yù)定目標(biāo)。高中要關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生群體和學(xué)校群體的多樣化發(fā)展，將過去標(biāo)準(zhǔn)化的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化人才培養(yǎng)模式。如電教及理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，已滿足不了教學(xué)的要求。多樣化發(fā)展是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的挑戰(zhàn)。 推動(dòng)普通高中教育多樣化發(fā)展，應(yīng)該推動(dòng)多樣化的理念建設(shè)、多樣化的制度建設(shè)、多樣化的能力建設(shè)以及多樣化的文化建設(shè)。 要推動(dòng)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，形成“高質(zhì)量、多樣化、有特色、可選擇”的發(fā)展格局，師資是一個(gè)重要保障。主要是職業(yè)教育教學(xué)受經(jīng)濟(jì)等條件限制，投入不足，吸引力不強(qiáng)，學(xué)生及家長(zhǎng)缺乏對(duì)職業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性不高，職中培養(yǎng)模式趨同；缺乏特色、不適應(yīng)人的發(fā)展需要。但隨著學(xué)校規(guī)制、學(xué)生人數(shù)的增加，致使現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備、體育器材及圖書裝備也難以與日常教學(xué)的需要相配套。由于學(xué)生人數(shù)日增致使場(chǎng)地緊張，現(xiàn)在xx五中面臨的最大困難就是，開展普通高中多樣化和特色化工作專業(yè)課的教學(xué)場(chǎng)地不足，現(xiàn)有公寓已不能滿足學(xué)生住宿的需要，原教學(xué)樓沒有設(shè)計(jì)專業(yè)的教師教研室、會(huì)議室、圖書室、音樂室、美術(shù)室等，現(xiàn)在各種辦公用房與教室混雜一起，教室緊缺，辦公用房緊缺，學(xué)生宿舍緊缺，圖書實(shí)驗(yàn)設(shè)施緊缺，現(xiàn)代信息教育設(shè)備緊缺，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)工作，因此，新建相應(yīng)的教學(xué)生活設(shè)施已是當(dāng)務(wù)之急。新學(xué)年學(xué)校將積極籌建可以代表我縣參加各種大型比賽和重大活動(dòng)的體育代表隊(duì)、管樂隊(duì)、弦樂隊(duì)，到時(shí)我校特長(zhǎng)教育特色更鮮明。走上了建立普高為主體，以藝體教育、職業(yè)教育為兩翼，三元并行，互相促進(jìn)”的發(fā)展路徑，一批有藝術(shù)或體育特長(zhǎng)的學(xué)生和職中籍學(xué)生得到應(yīng)有的關(guān)注和培養(yǎng)，藝體教育和職業(yè)教育的特色逐步顯現(xiàn)。通過加快xx縣特色教育主陣地的建設(shè)步伐，使我校特色教育初具規(guī)模。按照現(xiàn)代教育理念，學(xué)校樹立素質(zhì)第一的指導(dǎo)思想，在新課改大背景下，積極探索特色教育的嶄新模式。 建校以來這一問題一直困擾著學(xué)校的發(fā)展，五中的出路在哪里，這樣一個(gè)難題擺在五中人面前，引起五中人的思索，（普通高中無論大小強(qiáng)弱，都應(yīng)該各有特色，沒有必要也不應(yīng)該局限在同一種模式下，更不必非得拼出個(gè)高下強(qiáng)弱）。2007年6月，縣委、縣政府出資790萬元將其收購(gòu)為公辦縣直完全中學(xué)。xx五中高中部未來的發(fā)展將朝著“多樣化和特色化”之路邁進(jìn)，形成普通高中辦學(xué)通過普教與特長(zhǎng)教育、職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)合起來，實(shí)現(xiàn)融合辦學(xué)的全新理念；經(jīng)過一年多的實(shí)踐形成理論，又用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論的提升，使我校多樣化發(fā)展的步伐逐漸加快。我校邁出大膽探索試驗(yàn)的步子。文化課與專業(yè)課統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)一時(shí)間安排，統(tǒng)一場(chǎng)地分配，統(tǒng)一器材配臵，統(tǒng)一組織輔導(dǎo)。 一、xx縣第五中學(xué)校開展調(diào)研的整體情況 基本情況分析： xx縣第五中學(xué)校創(chuàng)辦于2001年，初為民辦公助性質(zhì)的私立完全中學(xué)，2007年
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