7學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)對(duì)多樣化教育的督導(dǎo)工作，要有包容多樣化的胸懷，尊重多樣化的意識(shí)，調(diào)適多樣化的能力。政府及上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)建立長(zhǎng)效保障機(jī)制：需健全政府、社會(huì)、家庭分擔(dān)機(jī)制； 普通高中多樣化和特色化發(fā)展政策滯后，管理體制僵化；政府責(zé)任，投入比例偏低。 普通高中多樣化和特色化工作課程開(kāi)展，新課程中的好多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能實(shí)踐操作，圖書(shū)裝備人均比不足，也已滿(mǎn)足不了教學(xué)的要求，語(yǔ)音設(shè)備奇缺，“三語(yǔ)”教學(xué)更是無(wú)法開(kāi)展、現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施不足已嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校之間有特色差別，教育才有活力。 三、普通高中學(xué)校多樣化發(fā)展受制約的因素及最大的困難；學(xué)校今后的辦學(xué)方向以及建議對(duì)策。2011年高考，我校學(xué)生全部達(dá)到了專(zhuān)科分?jǐn)?shù)線(xiàn)，有70人本科達(dá)線(xiàn)，其中達(dá)20人一本線(xiàn)，藝考學(xué)生連放“衛(wèi)星”，超額完成了既定指標(biāo)，學(xué)生獲得了遠(yuǎn)高于當(dāng)初心理預(yù)期的成績(jī)，也因此體驗(yàn)到了“后來(lái)者居上”的興奮與快慰。 深入推進(jìn)課程改革，健全普通高中與職業(yè)高中融通機(jī)制。2010年秋，我校通過(guò)整合現(xiàn)有資源，大量配備音體美舞等專(zhuān)業(yè)教師在原有體育隊(duì)、美術(shù)班、音樂(lè)班的基礎(chǔ)上擴(kuò)設(shè)4個(gè)體育班、3個(gè)美術(shù)班、3個(gè)音樂(lè)班、2個(gè)舞蹈班特長(zhǎng)學(xué)生達(dá)超兩百人的規(guī)模。 高中階段是學(xué)生個(gè)性才能顯露、人生發(fā)展選擇的關(guān)鍵時(shí)期，如何給五中學(xué)生提供更多的選擇和個(gè)性發(fā)展機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓全社會(huì)認(rèn)同。 眾所周知，普通高中的生源狀況在很大程度上會(huì)影響甚至決定學(xué)校的高考升學(xué)率。2002年基建工程完工搬遷至現(xiàn)址，學(xué)校發(fā)展到2006年，由于資金、師資、生源等諸多困難，民辦機(jī)制辦學(xué)陷入困境。 xx五中緊鄰xx職中促使普高中融通中職的便利，兩校融合升學(xué)預(yù)備教育和職業(yè)技能教育，形成多元選擇的課程體系，靈活多樣的教學(xué)管理，富有成效的就業(yè)指導(dǎo)。報(bào)考率、升學(xué)率、名牌率都在去年的基礎(chǔ)上有明顯提高。加強(qiáng)學(xué)校藝體教育、特長(zhǎng)教育，形成自己的辦學(xué)特色；并在這一基礎(chǔ)上形成本校特色的課程設(shè)臵體系，學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)班包括：音樂(lè)特長(zhǎng)班、美術(shù)特長(zhǎng)班、舞蹈特長(zhǎng)班、體育特長(zhǎng)班。學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報(bào)告 普教職教綜合辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 xx縣第五中學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報(bào)告 普通高中教育多樣化發(fā)展是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，提出普通高中多樣化發(fā)展是有針對(duì)性的，是引導(dǎo)青少年身心健康發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)大發(fā)展的各級(jí)各類(lèi)人才的關(guān)鍵，普通高中教育教學(xué)工作的開(kāi)展在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高升學(xué)率的同時(shí)，更要注重學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。使藝體教育凸現(xiàn)特色，積極培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生體育藝術(shù)特長(zhǎng)。全縣各層次的大型文藝藝體活動(dòng)時(shí)時(shí)出現(xiàn)五中特長(zhǎng)生的身影，受到縣委、縣政府認(rèn)可和稱(chēng)贊，2010年高考取得了達(dá)線(xiàn)人數(shù)二本9人、一本11人的好成績(jī)，理科狀元王文哲同學(xué)以560分的好成績(jī)被南京理工大學(xué)錄取，其中不少學(xué)生通過(guò)藝體特長(zhǎng)圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。對(duì)職中學(xué)籍學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課，這三類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了空間與舞臺(tái)，搭建了普通高中與中職教育的橋梁，分別管理學(xué)生學(xué)籍，統(tǒng)一作息時(shí)間，統(tǒng)一開(kāi)展文化課教學(xué)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格和學(xué)校文化，起到為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的積極作用。 2001年建校之初，我校借用xx縣職中校舍辦學(xué)，當(dāng)時(shí)師資基本上是名副其實(shí)的“雜牌軍”，有從xx一中、xx二中老教師中返聘的，有從職中、宜興等鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中抽調(diào)的，有部分是縣里安排的入編教師，有學(xué)校自聘的大中專(zhuān)畢業(yè)生。 五中生源質(zhì)量太差了。積極認(rèn)真地在縣委、縣政府的主導(dǎo)下進(jìn)行探索實(shí)踐，為此學(xué)校定位為“為中考成績(jī)非一流學(xué)生提供一流的高中教育”，開(kāi)始創(chuàng)新高中多樣化辦
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