【正文】 教師、優(yōu)秀教師均往公路沿線或教學(xué)條件較好的學(xué)校去，而年齡偏大、教學(xué)能力相對較低的教師則競聘上崗。 二、師資狀況及存在問題 教師素質(zhì)參差不齊。政府或教育主管部門應(yīng)該對職業(yè)學(xué) 2校教師培訓(xùn)工作有明確的指導(dǎo)意見，把專業(yè)教師培訓(xùn)工作放到事關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度來對待。而旗縣之間進行專業(yè)調(diào)整又困難重重，所以建議由市級政府進行協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌，實現(xiàn)資源共享，降低師資成本。多年來，政府與教育局為我校 1招聘學(xué)歷合格的專業(yè)課師資，幾乎每次都是空手而歸，特別是機電類、建筑類、汽車類等人才市場需求量大的專業(yè)，招聘到對口本科師資很難。近年來，政府在編制十分緊張的情況下，仍以正式聘用的形式為我校解決了部分專業(yè)師資急缺的困難，同時還以無編制聘用的形式解決部分專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師奇缺的問題。一是加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)力度。調(diào)查中，%的受訪者期望能在省內(nèi)找到工作。調(diào)查顯示，在問及返鄉(xiāng)農(nóng)民工希望政府給予哪些方面的幫助時，回答居前三位的分別是：再務(wù)工，幫助聯(lián)系就業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)支持。由此可見，XX市將城鄉(xiāng)師資交流達到極致。在緊跟時代、順應(yīng)潮流的同時，又特立獨行，以敏銳的眼光，及早發(fā)現(xiàn)問題，在教育資源的合理配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面，做出了有益的探索，取得了較好的成績。若年內(nèi)國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展步伐加快，部分留鄉(xiāng)農(nóng)民將蓄勢待發(fā)，擇機再次外出務(wù)工。 （四）就近就地轉(zhuǎn)移是返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)期待。據(jù)初步統(tǒng)計分析，其中因企業(yè)裁員、停工、。組織有創(chuàng)業(yè)意愿的返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在政策上給予扶持、鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，學(xué)校專業(yè)種類不斷增加、招生數(shù)量不斷擴大，原有的編制標準已遠不適應(yīng)現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)需求。 兼職教師制度落不到實處。 招聘實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該適當(dāng)降低標準，如果招不到本科生，也可招聘專業(yè)對口的?？粕鷱氖聦嵙?xí)指導(dǎo)工作。下面我就目前者臘中學(xué)的師資情況作如下分析： 一、基本情況 者臘鄉(xiāng)位于XX縣區(qū)東南部，東與蚌峨毗鄰，南與八嘎接壤，西與江那連接，北與干河、阿猛相望。85名教師中，%；?？茖哟蔚?5人，占教師總數(shù)的53%；中專層次的20人，%；初中層次的5人，%。 三、采取的辦法和對策 （一）、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的綜合素質(zhì) 鼓勵教師參加不同層次的學(xué)歷提高培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。在調(diào)配教師時，力爭避免優(yōu)秀教師扎堆或都往條件好的學(xué)校去的現(xiàn)象，確保山區(qū)農(nóng)村學(xué)校也有優(yōu)秀教師。 但是，當(dāng)前我校教師隊伍建設(shè)方面仍存在著兩個方面的問題。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績始終較差。 第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。 ，提升教學(xué)能力。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。 愛生是教師的天性。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績優(yōu)秀、在社會上享有較高威信的模范教師。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進經(jīng)驗。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。 ，弘揚師德正氣。 圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。 第20頁 共20頁。二是每學(xué)期組織一次評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學(xué)生評議教師、領(lǐng)導(dǎo)班子成員評價教師和家長評議教師。 愛生是教師的天性。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。 ，提升教學(xué)能力。 第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績始終較差。 但是，當(dāng)前我校教師隊伍建設(shè)方面仍存在著兩個方面的問題。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！疤柮刻於际切碌?。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點學(xué)，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識，以學(xué)習(xí)促進思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實際學(xué)。 由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。 另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點不足： 。 建立健全激勵機制，盡量穩(wěn)住骨干教師，留