20xx秋冀教版科學(xué)四上第15課晝夜的形成word教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 會(huì)晝夜的形成。） 三、模擬晝夜形成的實(shí)驗(yàn)。古希臘天文學(xué)家托勒密認(rèn)為，地球是宇宙中心，日月星辰都繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)。 教學(xué)方法 討論、演示、教師引導(dǎo)分析。 2．能積極尋找證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．培養(yǎng)互助合作的精神和意識(shí)。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。直到 16 世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了 “ 日心說 ” 不是太陽繞著地球運(yùn)動(dòng)，而是地球繞著太陽轉(zhuǎn)。 教師模擬晝夜交替的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。 溫馨提示： (多媒體課件出示 ) （ 1）、手電筒不能靠地球儀太近，要讓射出的光包圍地球儀。在同一天中，上海和烏魯木齊，哪個(gè)城市先迎來黎明？ （設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升知識(shí)理念。 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)思路是：結(jié)合日常生活現(xiàn)象導(dǎo)入課題 分組討論晝夜的形成 講授晝夜形成發(fā)展史 利用地球儀模擬晝夜形成 鞏固練習(xí)，知識(shí)提升。學(xué)生們都有各自的見解，理由闡述充分，經(jīng)過精彩的辯論，準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)證明，最終達(dá)成共識(shí) ：由于地球的自傳，才形成了晝夜交替的現(xiàn)象。 四、課堂小結(jié)：
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