【摘要】課題3分解纖維素的微生物的分離三、實驗操作土壤取樣選擇培養(yǎng)梯度稀釋將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上挑選產(chǎn)生透明圈的菌落土壤取樣①取樣環(huán)境②原因土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境中②原因土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境
2024-11-17 07:22
【摘要】課題3分解纖維素的微生物的分離土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境中②原因土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境中由于生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系,在富含纖維素的環(huán)境中,纖維素分解菌的含量相對提高,因此從這種土樣中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境。②原因土壤取樣
2025-01-07 16:14
【摘要】纖維素:棉花是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物;纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì),植物每年產(chǎn)生的纖維素超過70億噸;分布植物的根、莖、葉中;1、在草食性動物等的消化道內(nèi),也共生有分解纖維素的微生物,其原理也是產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素,而人沒有分解纖維素的能力。2、農(nóng)作物秸稈:米秸、麥秸、稻草、草、木屑等
【摘要】第2節(jié)酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用舉例說明酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。1.說出酶家族的概況及酶制劑的生產(chǎn)方法。2.舉例說明酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.嘗試分析和收集有關(guān)酶的專利文獻資料。4.認(rèn)同解決現(xiàn)實生活中的許多問題離不開科學(xué)技術(shù),以及科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程。酶的種類(1)根據(jù)存在部位分為:胞內(nèi)酶和__
2024-11-18 07:14
【摘要】胚胎工程的應(yīng)用及前景課程標(biāo)準(zhǔn)列舉胚胎工程的應(yīng)用實例。課標(biāo)解讀合牛胚胎移植示意圖,認(rèn)真理解胚胎移植的生理基礎(chǔ),并能敘述胚胎移植的具體操作程序。,識記進行胚胎切割所需的儀器和注意事項,并能了解其實際意義。,知道胚胎干細胞的分類、功能和具體用途。1.胚胎工程技術(shù)胚胎工程技術(shù)目前在生產(chǎn)中應(yīng)用較多的是家畜的
2024-11-17 13:27
【摘要】專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題分解纖維素的微生物的分離一、【課題目標(biāo)】(一)知識與技能簡述纖維素酶的種類及作用,從土壤中分離出分解纖維素的微生物;掌握從土壤中分離某種特定微生物的操作技術(shù)(二)過程與方法分析分離分解纖維素的微生物的實驗流程,弄懂實驗操作的原理(三)情感、態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟科學(xué)探究的方
2024-12-09 03:01
【摘要】1.2基因工程的基本操作程序(時間:30分鐘滿分:50分)考查知識點及角度難度及題號基礎(chǔ)中檔稍難目的基因的獲取4基因表達載體的構(gòu)建及導(dǎo)入1、2、3目的基因的檢測與鑒定5綜合運用6、7一、選擇題(共5小題,每小題6
2024-11-28 14:27
【摘要】生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景考查知識點及角度]]難度及題號基礎(chǔ)中檔稍難生態(tài)工程的實例1、32、5生態(tài)工程發(fā)展的前景6綜合應(yīng)用47、8一、選擇題(共6小題,每小題4分,共24分)1.“退耕還林還草”是哪種生態(tài)工程建設(shè)的措施?()。A.小流
2024-11-28 19:56
【摘要】課題1微生物的實驗室培養(yǎng)一、培養(yǎng)基1.概念人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)。2.種類按照培養(yǎng)基的物理狀態(tài)劃分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基。3.營養(yǎng)要素各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)
2024-12-08 20:14
【摘要】■高中生物課件(人教課標(biāo)版)腐乳作為一種發(fā)酵的大豆食品,它的制作工藝在我國有著悠遠的歷史。腐乳根據(jù)顏色,可分為青方、紅方和白方三類。導(dǎo)入新課紅方腐乳白方腐乳青方腐乳課題2:腐乳的制作一、基礎(chǔ)知識據(jù)史料記載,早在公元5世紀(jì)魏代古籍中,就有腐乳生產(chǎn)工藝的記載,到了明代我國就大量
2024-11-17 22:42
【摘要】課時跟蹤檢測(三)基因工程的應(yīng)用一、選擇題1.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物成功表達后,以下說法正確的是()A.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以抵抗所有病毒B.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物對病毒的抗性具有局限性或特異性C.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以抗害蟲D.抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以穩(wěn)定遺傳,不會變異2.下列關(guān)于基因治療的說法正確的是()A.基因治療只能治療一些
2024-11-28 19:58
【摘要】【優(yōu)化設(shè)計】2021-2021學(xué)年高中生物基因工程的應(yīng)用課后習(xí)題新人教版選修3課時演練·促提升(),雜種通過秋水仙素或低溫處理得到八倍體小黑麥,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株DNA整合到細菌DNA上解析:A選項八倍體小黑麥的培育利用的是染色體