20xx春上海教育版地理六下第三單元33世界氣候類型word教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 過程的課件 五、 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 教學(xué)意圖 學(xué)生活動(dòng) [新課導(dǎo)入 ] 一、課件展示各氣候類型景觀 1．同學(xué)們，大家好。 世界的氣候 類型教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 。前面我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水以及影響氣候的因素。 5． [總結(jié) ]同學(xué)們分析得很好，那么，我們可否人造一塊理想大陸來呈現(xiàn)世界的所有氣候類型呢？現(xiàn)在我們就一起來努力。 回顧舊知 察圖片 積極提出地理問題 大陸西岸 中部 大陸東岸 極地氣候 亞寒帶針葉林氣候 溫帶海洋性氣候 溫帶 大陸 性氣候 溫帶季風(fēng)氣候 地中海氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候和 季風(fēng)性濕潤氣候 熱帶沙漠氣候 熱帶草原氣候 熱帶季風(fēng)氣候 熱帶雨林氣候 其實(shí)，學(xué)習(xí)的方法還有很多很多，只要大家勤于思索，就會(huì)達(dá)到舉一反三的效果。 引導(dǎo)讀圖、養(yǎng)成善于讀 圖的習(xí)慣。 、降水?dāng)?shù)據(jù)，在分發(fā)的氣溫降水坐標(biāo)圖中繪制氣溫曲線、降水 柱狀圖，然后大家一起討論氣溫曲線降水柱狀圖所反映的氣溫降水變化規(guī)律。 對(duì)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用氣候與降水的知識(shí)，提出解決問題的設(shè)想和辦法。 六、 課堂檢測(cè) 讀圖分析題 讀下列四副圖，回答問題。（ 7 分） （ 1）在甲、乙兩副圖中，準(zhǔn)確反映 A 地氣候特點(diǎn)的是： ____ 圖，反映 B 地氣候特點(diǎn)的是： ____ 圖 . （ 2） A、 B 兩地降水差異很大，其原因是安第斯山脈對(duì)來自太平洋的水汽起了_________ 作用。 七、 課后反思 本節(jié)課的成功之處有 : 導(dǎo)入順暢自然 ,重點(diǎn)難點(diǎn)突出 ,語言表達(dá)流暢 ,整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密 ,知識(shí)傳授嚴(yán)謹(jǐn) ,能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì) ,從而調(diào)動(dòng)
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