20xx春冀教版數(shù)學(xué)二下第一單元厘米、分米、米word教案(完整版)
【正文】 表?yè)P(yáng)合作出色，測(cè)量正確的小組同學(xué)，并以發(fā) “ 合作優(yōu)秀 ” 卡獎(jiǎng)勵(lì)。 請(qǐng)學(xué)生用在直尺上找一找、用 手比一比、在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà) 1 厘米的線。 引導(dǎo)學(xué)生思考得出：用文具盒量，用鉛筆量，還有用拃量； ┅┅ 測(cè)量的工具不一樣，所以測(cè)量結(jié)果不同。本學(xué)期第一節(jié)數(shù)學(xué)課我們就學(xué)習(xí)測(cè)量 。感受解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。 讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì) —— 驗(yàn)證 —— 交流 —— 歸納的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米（ cm） 引導(dǎo)幫助學(xué)生建立 1厘米的空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入揭示課題測(cè)量 二、自主探索交流體驗(yàn) 估計(jì)鉛筆和蠟筆的長(zhǎng)度， 用蠟筆量出鉛筆的長(zhǎng)度，驗(yàn)證自己的估計(jì)。 交流自己的測(cè)量方法。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用厘米作單位進(jìn)行測(cè)量的方法，并測(cè)量物品的長(zhǎng)度。在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生歸納出測(cè)量的方法。 通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解直尺，認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的含義。 教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆，請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下這支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度？ 學(xué)生估計(jì)后發(fā)言。 教師引導(dǎo)：要是我們測(cè)量的課桌的長(zhǎng)度結(jié)果一樣，我們必須用同樣的一種測(cè)量工具而且一樣長(zhǎng)的來(lái)測(cè)量。然后進(jìn)行比較，結(jié)果都一樣長(zhǎng)。 學(xué)生在測(cè)量前往往不喜歡先估計(jì)，教師應(yīng)給與重視：可讓學(xué)生比一比誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確 ，這樣也有利于學(xué)生估測(cè)意識(shí)的培養(yǎng)。 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測(cè)量小組中各物品的長(zhǎng)度。 三、實(shí)踐應(yīng)用 1 米大約等于幾枝鉛筆的長(zhǎng)度？ 學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長(zhǎng)度（或高度）。 這種徒手做動(dòng)作既使學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與的活動(dòng)，又是讓學(xué)生再次體驗(yàn)，從而建立 1米有多長(zhǎng)的空間觀念。 請(qǐng)你們用尺子（包括米尺） 來(lái)測(cè)量一下繩子的長(zhǎng)度。 學(xué)生可能有多種方法 讓學(xué)徒手比劃 1米的長(zhǎng)度， 1米的高度 ； 米尺上有多少個(gè) 1 厘米。（教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)）適時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。認(rèn)識(shí)米與分米、分米與厘米的關(guān)系。 （ 3）小練習(xí)。 在小組合作中讓學(xué)生真正體驗(yàn)到 1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，及時(shí)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。 教師先展示兩根線繩（一根長(zhǎng) 1 米， 1根長(zhǎng) 1 厘米）：現(xiàn)在老師要考考你們的眼力，比一比，看一看 老師手里的繩子大約有多長(zhǎng)？ 你們的眼力可真好，簡(jiǎn)直就是火眼金睛了 。這 10 厘米就是新的 長(zhǎng)度單位 “1 分米 ” 。 1米 =10 分米 （ 2）請(qǐng)學(xué)生想想，已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些長(zhǎng)度單位，它們之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生小組討論得出： 1 米 =10 分米 =100 厘米 你們可真聰明，老師可要考考你們。 教學(xué) 過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。 通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力 ,使學(xué)生得到知識(shí)技能的互補(bǔ) ,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。 教師積極參與其中 ,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示。 學(xué)生一定會(huì)自己總結(jié)出答案： 生一 : 要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。 生三 : 第一要先估計(jì)一下物體的長(zhǎng)度，這可以讓我們更準(zhǔn)確的選擇合適的工具進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量前要先估 計(jì)一下物體的長(zhǎng)度，選用合適的工具，這樣會(huì)方便很多。 培養(yǎng)學(xué)生良好的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并積累測(cè)量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 二、自主測(cè)量、體驗(yàn)探究。 數(shù)學(xué)活動(dòng)：談話：同學(xué)們，假期里去旅游，你坐火車買票了嗎？你知道乘火車時(shí)購(gòu)買兒童票的有關(guān)身高的規(guī)定嗎？（出示情景圖） 可以根據(jù)圖或自己知道的和大家說(shuō)一說(shuō)， 你還知道哪些有關(guān)身高的規(guī)定？ 第 4 課時(shí) 我們的測(cè)量 教學(xué)目標(biāo)： ，選擇適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位測(cè)量身體某部位或物體長(zhǎng)度的過(guò)程。學(xué)生齊讀兩遍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆檬直纫槐龋⑾胍幌耄哼@根線繩與剛才拿出來(lái)的這兩根線繩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1