20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第一單元負(fù)數(shù)word教案(完整版)
【正文】 ：理解 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解負(fù)數(shù)的不同含義。 、 0 和負(fù)數(shù)之間的大小。 第一單元 負(fù)數(shù) 一、單元教材分析 本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。 三、單元教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 溫度計(jì)、多媒體課件、相關(guān)圖片資源等。 小結(jié)：比 0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“ ”（負(fù)號(hào)）。 一種是我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)，如 500、 、 83 ,這些數(shù)是正數(shù)；另一種是在這些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)“ ”的數(shù)，如 500、 、 83 等，這些數(shù)是負(fù)數(shù)。 （ 1）仔細(xì)讀題，你獲得了什么信息？有什么不明白的？（介紹：海平面就是海的平均高度；海拔是地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。 5）克”的字樣。 十、作業(yè)布置： 十一、 課后反思： 第二課時(shí)：直線上的負(fù)數(shù) 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材：第 5頁(yè)， 教參：第 14頁(yè)。 ①一輛公共汽車(chē)經(jīng)過(guò)某站臺(tái)時(shí)有 12人上車(chē)，記作（ ）人； 7人下車(chē)，記作（ ）人。 ①你是怎么畫(huà)的？ ②比較大家的畫(huà)法有什么不同？（單位長(zhǎng)度不一樣。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò) ，明確在直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)離起點(diǎn)的距離相等，只不過(guò)分別在 0的左右兩側(cè)，滲透 +和 — 。 ①獨(dú)立完成，集體反饋。 預(yù)設(shè)：方法一：（ 84+90+75+80+87+76）247。 6=82（分）。 游戲規(guī)則：一個(gè)人說(shuō)明起點(diǎn)的位置和如何運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)人用筆尖表示人在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng)，標(biāo)出最后到達(dá)的位置，并用一個(gè)數(shù)表示這個(gè)位置。 舉例：如果小明從“ — 2”的位置要走到“ — 4”，應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)？ （ 5）引導(dǎo)觀察：在直線上從 0往右依次是什么數(shù)？從 0往左呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè)：① 0右邊的數(shù)是正數(shù)； ② 0左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)； ③從左往右的數(shù)逐漸增大； ④正數(shù)比 0大，負(fù)數(shù)比 0小。這就是我們今天這節(jié)課研究的內(nèi)容。 ③升降機(jī)上升 ，記作 +； 4米表示（ ）。 ，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問(wèn)題，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 5”表示什么意思？ （ 3）如果 120克記作 0克， 117克可以記作多少克？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活中的信息，讓學(xué)生學(xué)習(xí)
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