20xx秋鄂教版語(yǔ)文八上第13課黃河頌word教案(完整版)
【正文】 4．利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等課外收集描寫(xiě)黃河，贊美黃河的詩(shī)句，并摘出你最喜歡的 6句詩(shī)句。 1．組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是 ，原名 。n（ ） 二．寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。 ３、本段文字描寫(xiě)黃河雄奇瑰麗的景象，是按怎樣的視角來(lái)描寫(xiě)的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【參考答案】 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 １、 bǔ p233。 Ａ、《黃河頌》在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”。掀起萬(wàn)丈狂瀾”； 再收回俯瞰全景 —— “濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”。 狂瀾：巨大的波浪，比喻猛烈的氣勢(shì)。 1927 年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作， 1939 年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》 《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《 怒吼吧，黃河》。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 感悟詩(shī)中所描繪的黃河波瀾壯闊的氣勢(shì)。 四、教學(xué)設(shè)想： 1．教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，聯(lián)系作品的寫(xiě)作背景，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入理解作品的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，接受健康的情感教育。 《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它是用散文形式寫(xiě)成的“黃河頌” ,表現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。 《土地的誓言》是一篇散文，它以?xún)A訴的形式抒發(fā)作者對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念之情。 2．注重閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出閱讀感受；師生相互交流、討論，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言形式來(lái)抒發(fā)感情的方法。 四、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)。詩(shī)中雄奇的想像與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻?huà)黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。 宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)許多地方。 然后是縱向描寫(xiě)黃河的流向 —— “從昆侖山下奔向黃海之邊”； 最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸 —— “把中原大地劈成南北兩面”。 Ｂ、“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄／筑成我們民族的屏障”。ng p224。 1．黃河之水天上來(lái)， ?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由 譜曲。 檢測(cè)二 一． p242。 五、 B B A 檢測(cè)三 （一） 統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，表現(xiàn)詩(shī)人站在高山遠(yuǎn)望黃河的見(jiàn)聞、感受。一瀉千里，浩浩蕩蕩。ngp224。 2．詩(shī)人從自然特征、 、 等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者對(duì)母親河的 的思想感情。 3． ，一片孤城萬(wàn)仞山。n diān ２、宛轉(zhuǎn)：（說(shuō)話）溫和而曲折；（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng) 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等） 氣魄：魄力；氣勢(shì) ３、第一層
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