20xx秋魯教版語文七上第6課口技word教案(完整版)
【正文】 某個時間內(nèi)發(fā)生?；钣迷~概念不必從理論上給學(xué)生講，只要學(xué)生理解這些詞在文中的含義即可。 三 研習(xí)新課。這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。 6.《口技》教案 教學(xué)目標： 一 使學(xué)生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力 . 二 學(xué)生正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法 . 三 學(xué)習(xí)準確地運用表示時間的詞語 . 四 背誦課文 教學(xué)設(shè)想： 一 教學(xué)重點是教學(xué)目的一、二。 作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。 。 “婦撫兒乳”中的“乳”是動詞，作“喂奶”講?！吧夙暋?、“俄而”、“未幾”，在很短時間內(nèi)發(fā)生。 “會賓客大宴”正趕上（有一家）大擺酒席，宴請賓客。 “眾賓客團坐??無敢嘩者” 。 “善”字貫通全篇，是概括全文題旨的關(guān)鍵性字眼。她丈夫說著夢話。又一大兒醒，絮絮不止”。前一個“乳”是動詞，作“喂奶”講。 “滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為絕妙”。夫亦醒”寫一會兒后，緊接著發(fā)出了兒子醒來的聲音，大哭聲音和丈夫被兒子的哭聲驚醒的聲音?！? 3段?？腿藗兊男那樯晕⒎潘梢恍?，慢慢地坐端正了。 4段。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也”。這時候，客人們沒有一個不驚惶變色， 離開座位，個個捋起袖子，露出手臂，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。 “夫起大呼??兩兒齊哭”，表現(xiàn)出聲音由外到內(nèi)，由少轉(zhuǎn)多，由街坊大呼“火起”到室 內(nèi)一家人強烈反響。接著用“凡所應(yīng)有??不能名其一處也”，這一夸張贊嘆語句，以失火、救火作結(jié)，襯托出“善口 技者”技藝的高超。絕：斷，停止。表現(xiàn)出聽眾已完全被帶進表演的意外火警的緊張場面中去，忘卻了自己在聽口技表演，好像身在火場，驚駭恐懼。另外寫聽眾的反應(yīng)也使文章內(nèi)容變得豐富多采。 ：為什么作者在本文結(jié)束再次交代表演者及所用道具？（結(jié)合完成課后 “ 練習(xí)二 ” ）。 5段，然后師生共同訂正。三個“百千”表現(xiàn)出聲音繁多雜亂。這里可譯成“捋、挽”。中間還夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲，燃燒中的爆炸聲，還有呼呼的風聲，成百 上千種聲音一齊響起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，拉倒房屋時，人們一齊用力發(fā)出的許許的聲音，往外搶奪東西的聲音，潑水的聲音：一切應(yīng)該有的聲音，沒有聽不到的。 “忽一人大呼‘火起’，夫起大呼，婦亦起大呼。傾側(cè)：傾斜歪倒。 “未幾，夫齁有起，婦拍兒亦漸拍漸止。至此，表演
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