20xx蘇教版語文必修四第3專題秋聲賦word教案(完整版)
【正文】 中評價《秋聲賦》說 ： “ 秋聲 ， 無形者也 ， 卻寫得形色宛然 ， 變態(tài)百出 。 “ 唉 ， 草木是無情之物 ， 尚有衰敗零落之時 。 然而一旦秋風(fēng)吹過 ， 拂過草地 ， 草就要變色 ，掠過森林 ， 樹就要落葉 。 碰到物體上發(fā)出鏗鏘之聲 ， 好像金屬相互撞擊 。在《木蘭辭》中有 “ 不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴漸漸 ” 等類似語句 ） ⑥ 夫秋，刑官也。 說明 ： 采用圈點勾畫的方法將重要的文言現(xiàn)象標(biāo)記出來 ， 組內(nèi)交流 ， 相互補充 ， 并做好筆記 ， 對于疑難詞句可提交全班討論 。 ③ 初淅瀝 以 ． 蕭颯 ： 表并列 ， 而 。 歐陽修繼承唐代韓愈 “ 文以載道 ” 的精神 ， 發(fā)揚唐代古文運動傳統(tǒng) ， 被公認(rèn)為北宋中期的文壇領(lǐng)袖 ， 在散文 、 詩詞 、 史傳等方面都有較高成就 ， 曾與宋祁 合修《新唐書》并獨撰《新五代史》 ， 尤以散文對后世影響最大 ， 是 “ 唐宋八大家 ” 之一 。 描寫的秋天景物凋零 ， 一片蕭條的景象 。 在中國的古詩詞中 ， 頌贊秋的文字特別多 。 教學(xué)設(shè)計 第 1 課時 導(dǎo)語設(shè)計 情景導(dǎo)入 （ 教師板書 “ 愁 ” ） 何謂 “ 愁 ” ？ 秋心為 “ 愁 ” ！ 何謂 “ 秋心 ” ？ 常人在秋天生發(fā)出的傷感情懷 。 必須指出的是 ， 宋代正是儒釋道三教 （ 此處僅指哲學(xué)思想 ， 與宗教無關(guān) ） 融合的時期 ， 在獨善其身時往往身上表現(xiàn)出道家的思想 ， 如文中的 “ 奈何以非金石之質(zhì) ， 欲與草木而爭榮 ” 即可表現(xiàn)出這一點 ， 這個在宋代是很正常的現(xiàn)象 ， 教師在傳授時不須諱言 思路方法 設(shè)計思路 ： 首先要掃除閱讀上的障礙 ， 作為一篇時文 （ 賦 ）， 學(xué)生不借助工具書而想讀懂它的確是不現(xiàn)實 的 ， 因此教學(xué)中可以通過分組討論的形式疏通文本 ； 然后引導(dǎo)學(xué)生理解文本主旨 ， 挖掘文本中存在的語文因素 ， 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 ； 最后進(jìn)一步向課外拓展 ， 引導(dǎo)學(xué)生探究劉禹錫同題文以及南宋末詞人蔣捷《聲聲慢 秋聲賦 總體設(shè)計 教材概述 《秋聲賦》是北宋大文豪歐陽修散文代表作之一 。秋聲》詞 ， 通過比較閱讀 ， 加深對文本的理解 。 我們的祖先將 “ 秋 ” 與 “ 愁 ” 聯(lián)結(jié)在一起 ， 并非偶然 。 我們一起來回憶一下 ， 有哪些詩句是描寫秋的 ？ 《登高》 （ 唐 那么 ， 在歐陽修的筆下秋天又是怎樣一幅場景呢 ？ 今天我們就學(xué)習(xí)一下他的《秋聲賦》 （ 板書題目 ）。 2． 基礎(chǔ)積累 （ 1） 字音 悚 ． 然 （ sǒng） 蕭 颯 ． （ s224。 （ 4） 文學(xué)常識 賦 ： 賦是介于詩歌與散文之間的一種文體 ， 語言上多鋪張藻飾 ， 講究文采韻律 ； 內(nèi)容上多側(cè)重于通過極力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情 。 教師巡視 、 輔導(dǎo)答疑 。 （ 判斷句。 再（ 仔細(xì) ） 聽 ， 又像奔赴戰(zhàn)場的軍隊正銜枚疾進(jìn) ， 聽不到到任何號令聲 ， 只有人馬行進(jìn)的聲音 。 它用來摧敗花草使樹木凋零的 ， 便是一種肅殺之氣的余烈 。 人為動物 ， 在萬物中又最有靈性 。 ” 請談?wù)剼W陽修是如何將無 形的秋聲寫的具體可感的 ， 采用的什么寫法 。 古人云 ： “ 春之精神寫不出 ， 以草樹寫之 ； 山之精神寫不出 ， 以煙霞寫之 。 （ 在此，可以聯(lián)系課下注釋，說明一下秋與各類殺戮意向相對應(yīng)的文學(xué)常識 ） 。（ 分小組自行翻譯討論 ，最后教師總結(jié) ） 明確： A． 人生的憂慮煩惱、勞頓困乏會耗損人的經(jīng)歷。 另一種認(rèn)為 “ 同以往的許多 ‘ 悲秋 ’ 之作相比 ， 本文既無失意的惆悵 ，又無身世的感傷 ， 體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的情懷 ” 。 說明：此為開放題，只需言之有理即可。儲欣《唐宋八大家類選》 ） 3． 秋聲 ， 無形者也 ， 卻寫得形色宛然 ， 變態(tài)百出 。百蟲迎莫兮，萬葉吟秋。遠(yuǎn)杵續(xù) 兮何泠泠，虛窗靜兮空切切。異宋玉之悲傷，覺潘郎之幺麼。秋聲》詞 ， 找出其中所寫的秋聲 ， 理解該詞表達(dá)的旨趣 。 明確： 在蔣詞中，寫到十種 “ 秋聲 ” ：豆雨聲、風(fēng)聲、更聲、玉佩聲、檐底鈴聲、角聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲。 秋是收獲的季節(jié) ， 秋是金色的季節(jié) ， 當(dāng)我們付出辛勤的努力后 ， 我們必將迎來豐收的金秋 ?！肚锫曎x》是歐陽修代表作之一，也是散文中的杰作。作者驚訝于這樣的聲音， 細(xì)聽，起初似雨聲淅淅瀝瀝，又似風(fēng)聲蕭蕭颯颯，忽然又如波濤奔騰翻涌，又似狂風(fēng)暴雨驟然而至。這里，作者的 “ 悚然 ” 與童子的若無其事，作者的悲涼之感與童子的樸拙稚幼形成鮮明對比，對秋聲的兩種不同的感受相映成趣，富于意味。這樣，通過秋聲的描繪和感受把 “ 秋 ” 之威力作了形象化的描繪。司寇掌刑法。 將樂律和歷法聯(lián)系起來，十二律與十二月相配，夷則配七月。 接著作者仍然抓住秋聲的主題，通過無情的草木與萬物中最有感情，最有靈性的人的對比，抒發(fā)議論。 此文，把寫景、抒情、記事、議論熔為一爐，渾然天成。在這個秋氣正濃的季節(jié)，不妨打開《秋聲賦》，一方面欣賞作者優(yōu)美的文字所帶給你的藝術(shù)美感，另一方細(xì)細(xì)品味秋之色，之容，之氣，之意，體驗自然和人生。當(dāng)時作者在政治上屢不得志，懷才不遇，報國無門，因此，心情郁悶。月令》： “ 孟秋之月，律中夷則。在四季中又屬陰冷的季節(jié)；春夏為陽，秋冬為陰。 “ 夫秋，刑官也，于時為陰；又兵象也 ，于行用金。文章起始，就寫得脈絡(luò)清晰，波瀾起 伏，搖曳多姿，讀者有一種身臨其境之感。 作者用風(fēng)聲、波濤、金鐵、行軍四個比喻，從多方面和不同角度，由小到大，由遠(yuǎn)及近地形象地描 繪了秋聲狀態(tài)?！肚锫曎x》是一篇感情澎湃、意境優(yōu)美、形象獨特、瀟灑含蓄的抒情散文，它突
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