【摘要】虞美人/蝶戀花/雨霖鈴/聲聲慢本課話(huà)題——憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民朗讀——課文中的名段滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!靖康之難后,李清照的丈夫亡故,他們精心收集的金石文物,都已丟失殆盡。她漂泊江南,由一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的貴婦人,變?yōu)榱髀錈o(wú)依、形影
2024-12-09 01:15
【摘要】雨霖鈴封面主菜單課件結(jié)構(gòu)圖尾頁(yè)詩(shī)詞導(dǎo)入詩(shī)詞賞析“離別”引入作者簡(jiǎn)介上闕內(nèi)容提問(wèn)下闕提問(wèn)文章小結(jié)拓展與作業(yè)相關(guān)詩(shī)詞介紹作業(yè):詩(shī)詞背誦意象解析,分析情感總結(jié)雨霖鈴柳永詩(shī)詞導(dǎo)入詩(shī)詞解析文章小結(jié)拓展與作業(yè)導(dǎo)入?
2024-11-17 11:10
【摘要】六國(guó)論蘇洵一門(mén)父子三詞客;千古文章八大家。簡(jiǎn)介作者蘇洵,字明允,號(hào)老泉,四川眉山人,北宋著名散文家,據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書(shū),經(jīng)過(guò)十多年的閉門(mén)苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城,以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書(shū)
2024-11-19 13:56
【摘要】劉亮程今生今世的證據(jù)故鄉(xiāng)對(duì)于我,它不僅是出生地,還是一個(gè)人的生存和精神居所?,F(xiàn)在我已經(jīng)到了烏魯木齊,有時(shí)候想著想著,好像又回到了那里,回到那種生存中,好像是一個(gè)人死后又重返世間,看到那些自己想過(guò)、撫摩過(guò)的事物,那些東西太珍貴了。有時(shí)候我都覺(jué)得自己用了那么漫長(zhǎng)的歲月,去經(jīng)歷那么一點(diǎn)點(diǎn)東西,怎么忍心寫(xiě)出來(lái),寫(xiě)出
2024-11-17 03:13
【摘要】《雨霖鈴》柳永執(zhí)教:韋蘭素班級(jí):高二(3)?寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。以我觀物,故物皆著我之色彩?!鯂?guó)維長(zhǎng)亭更短亭,何處是歸程?
2024-09-29 18:17
【摘要】雨霖鈴柳永1.了解宋詞及婉約派的詞風(fēng)特點(diǎn);2.理解柳永詞作中融情于景及虛實(shí)相生的高超技巧。預(yù)習(xí)案·文學(xué)知識(shí)介紹?宋詞:詞是一種詩(shī)歌藝術(shù)形式,是中國(guó)古代詩(shī)體的一種,亦稱(chēng)宋詞、曲子詞、詩(shī)余、長(zhǎng)短句(如《稼軒長(zhǎng)短句》。始于中國(guó)南北朝時(shí)期的南朝梁代,形成于唐代,在宋代達(dá)到其頂峰。一開(kāi)始伴曲而唱,所以寫(xiě)詞
2025-08-16 01:25
【摘要】綴玉連珠六十年,誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙?浮云不系名居易,造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿(mǎn)行人耳,一度思卿一愴然。雨霖鈴柳永(約984年—約1053年),原名三變,字景莊,后改名柳永,字耆卿,因排行第七,又稱(chēng)柳七,福建崇安人,北宋著名詞
2024-11-18 09:16
【摘要】雨霖鈴(下闋)多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年,應(yīng)是、良辰好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)!長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天,晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一觚濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。送
2024-10-09 15:50
【摘要】雨霖鈴柳永教學(xué)目標(biāo)?1、把握詞中意象,品味詞中優(yōu)美的意境。?2、體會(huì)融情入景、虛實(shí)相生、雅俗兼容的寫(xiě)作技巧,培養(yǎng)鑒賞古典詩(shī)詞的能力。?3、對(duì)比惜別場(chǎng)面和別后情景的描寫(xiě),理解本詞抒發(fā)的深沉的離情別緒。解題《雨霖鈴》詞牌名,也寫(xiě)作《雨淋鈴》。相傳,唐玄宗入
2025-08-05 07:26
【摘要】雨霖鈴柳永*情感滲透點(diǎn):深入體會(huì)作者的離愁別恨及對(duì)生平*能力教學(xué)點(diǎn):初步掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。教學(xué)設(shè)想:*知識(shí)教學(xué)點(diǎn):1、體會(huì)學(xué)習(xí)景中見(jiàn)情,情景交融,2、了解婉約詞派的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):盡情鋪寫(xiě)
2024-10-11 08:08
【摘要】蝶戀花雨霖鈴總體設(shè)計(jì)教材概述《蝶戀花》《雨霖鈴》——是本版塊“詞別是一家”部分的第二、三篇閱讀材料。作者分別是晏殊、柳永。兩位都是北宋初年的詞人,見(jiàn)證著詞由發(fā)展走向成熟,在中國(guó)詞史上占有各自的地位。兩首詞,都是描述分離之事,卻是一雅一俗,正好代表了當(dāng)時(shí)詞發(fā)展的兩種不同傾向。因?yàn)轱L(fēng)格不同,所采
2024-11-18 20:05
【摘要】登高·教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解杜甫生平、寫(xiě)作背景以及對(duì)其詩(shī)歌的創(chuàng)作的影響。2、掌握詩(shī)歌吟誦的基本方法。3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn),感受詩(shī)人深沉的苦痛和憂(yōu)思。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧。2、賞析詩(shī)歌對(duì)仗工整、情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】走進(jìn)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)人深沉的痛苦和無(wú)盡的哀思。
2024-11-18 23:06