20xx春人教精通版英語六下unit6generalrevision3part1教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 s/Mr... T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! T: As you know, the summer holiday is ing. Where are you going? / What is your travel plan? Class: I m going to…with my family. … 2) 復(fù)現(xiàn)知識 教師通過 PPT 或圖片來展示出 一 些已學(xué)的知名景點(diǎn)，讓學(xué)生說出這些已學(xué)單詞 。在此基礎(chǔ)上，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生通過觀察簡圖來猜測文字內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對語言進(jìn)行復(fù)習(xí)、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際或書面表達(dá)。 3. Task 3: Read, number and talk. 學(xué)生通過讀四段文字描述來對圖片進(jìn)行標(biāo)序號。在課上相應(yīng)環(huán)節(jié)給學(xué) 生播放音頻材料。 因此，教師在播放第一遍錄音前，提出細(xì)節(jié)性問題： Where is Yang Ming going to travel? How many days is he going to stay there? 要做到讓學(xué)生帶著問題有針對性地聽錄音。在學(xué)生進(jìn)行默讀的過程中 ， 教師巡視學(xué)生的閱讀效果，根據(jù)學(xué)生閱讀情況做相應(yīng)提示，如在閱讀過程中，四名學(xué)生介紹的國家或者城市可用方框標(biāo)出，具體提到的景點(diǎn)可以 用圓圈 或是 三 角標(biāo)示。 4) Task 4: Let’s do a survey. 在任務(wù) 3中，學(xué)生們分享了自己的出游經(jīng)歷，介紹了 不同國家、城市的地理風(fēng)光、風(fēng)土人情，一些景點(diǎn)也許引起了沒有同樣經(jīng)歷的學(xué)生的興趣，教師順勢組織學(xué)生開展調(diào) 查活 動，通過學(xué)生之間分組做問卷調(diào)查的方式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力以及小組合作能力。 Step 1： 在游戲競賽之前，學(xué)生 2人或 4人一組進(jìn)行充分操練。因此最后一組準(zhǔn)備的時間就最充足。評價工具可以是教師準(zhǔn)備的各地名 勝 古跡及標(biāo)志性建筑物 的圖片作為獎勵物品。例如根據(jù)目的地的天氣狀況，帶上一些厚衣服或者薄衣服 。 。 3) 想好要去幾個地方，以及旅行的先后順序。 5. 拓展活動 (Extended activities) 任務(wù) 1? 4 涉及關(guān)于旅游計劃的話題，而且學(xué)生也非常喜歡這個和自己生活非常貼近的話 題 。我們課堂上的比賽目的不是讓班里的 同 學(xué)比出 誰 高誰低，而是希望通過比賽的方式，鼓勵全員參與語 言 操練。 ) Step 2： 教師按自然組，將學(xué)生分為四大組，手持秒表。從中選出一名學(xué)生扮演調(diào)查員，一名學(xué)生扮演記錄員，一名學(xué)生作為匯報員，剩下 2? 3 名學(xué)生作為被調(diào)查者。 (2) 核對答案。 最后，教師提出開放性問題： What do you think of Yang Ming’s travel? Do you want t
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