20xx春人教精通版英語六下unit6generalrevision3part1教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 summer holiday?主要功能句來展開調(diào)查。 教 師引導(dǎo)學(xué)生兩人之間談?wù)撟约旱穆眯杏媱?，然后試著寫一寫自己今年暑假的旅行計劃。此環(huán)節(jié)是對任務(wù) 1的后續(xù)活動。 引 導(dǎo)學(xué)生通過對 countries, cities, places等幾個方面進行詢問，了解 4位小伙伴的旅行意 愿， 最后通過與更多同學(xué)的交流，找到和自己暑期旅游計劃相同的朋友。 2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) (Presentation) 1) Task 1: Listen, read and talk. 教師在播放錄音之前，通過預(yù)熱活動 已 經(jīng)激發(fā) 了 學(xué)生已有知識和已有經(jīng) 驗，此時可以自然引入本課主題： Do you want to know Yang Ming’s travel plan? 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一 個 不斷提出問題、解決問題的過程，英語閱讀也是這樣 。在學(xué)生做閱讀之前，教師帶學(xué)生集體識圖，讓學(xué)生們說 一 說圖片所示的地點分別是什么地方，在哪個國家。核對完短文標(biāo)號的答案后 ， 教師組織學(xué)生逐圖說一說各個不同景點，適當(dāng) 滲透文化知識，同時調(diào)動學(xué)生 已 有知識及已有經(jīng)驗，分享自己的出游經(jīng)歷。 3. 語言運用 (Language use) 場景設(shè)置 ： 教師創(chuàng)設(shè) 一個 What places are you going to visit this summer holiday?的接龍游戲。評出優(yōu)勝組。這樣能夠激發(fā)學(xué)生們積極參與的 熱 情 ， 讓學(xué)生處處感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。鼓勵學(xué)生們設(shè)計一下自己真實的假期旅行計劃。在下節(jié)課時，教師鼓勵同學(xué)上前讀一讀自己的作品內(nèi)容進行交流分享。做事要有始有終，旅行結(jié)束后，要規(guī)劃好如何返家，比如乘長 途汽車、火車或者飛機等等。在本節(jié)課上，學(xué)生們也進行了充分的語言操練。 4. 課堂評價 (Assessment) 1) 對語言知識與技能的評價 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、 語言技能等方面進行評價。教師將整個大組在交際時所用的時間進行公示并記錄。 Step 3： 匯報員根據(jù)調(diào)查到的信息，組織語言，進行全班匯報。首先 ， 教師按照 國 家或城市的介紹順序提問 ， 如 ： How many places is she going to visit in Beijing? (Three.) What are they? (They are the Great Wall, the Temple of Heaven and the Forbidden City.)在學(xué)生準(zhǔn)確找到北京的三個景點后，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，出示圖 片 ，分別找一找三個景點所對應(yīng)的圖片并提問 ： Which one is the Great Wall? 并讓學(xué)生到臺前來指一指，檢測學(xué)生文化知識掌握情況及標(biāo)號準(zhǔn)確情況。因此 ， 教師應(yīng)適當(dāng)給學(xué)生提供語言支持，協(xié)助學(xué)生完成寫作任務(wù)。 也可讓學(xué)生說一說出他們喜歡的地方，或者去過的地方。教師 引 導(dǎo)學(xué)生在生活中會使用這些 文
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