小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文短詩(shī)三首教案范文3篇(完整版)
【正文】 首優(yōu)美的詩(shī),就像一串串璀璨的珍珠?！ ?指名認(rèn)讀。) (4)“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?(對(duì)母親的懷念和兒時(shí)快樂(lè)生活的深切懷念?！ ≌?qǐng)你按照以上思路來(lái)學(xué)習(xí)《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。) ④有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。它的語(yǔ)言趨于口語(yǔ)化、散文化?！ ?學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面,體會(huì)作者要表達(dá)的情感。 。激流三部曲《家》《春》《秋》?！ ∠胂蠛吐?lián)想：船在動(dòng)，星也在動(dòng)。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和對(duì)美好生活的向往之情 ?。荷朴眯揶o來(lái)表達(dá)情意，善用聯(lián)想和想象的方法來(lái)寫景狀物?！蹦阏J(rèn)為“沉睡著”與“覺(jué)得”是否矛盾? ________________________________________________ 課文末句說(shuō)“看，那個(gè)巨人還在跑呢!”句中的“那個(gè)巨人”指什么?“還在跑”是什么意思? ________________________________________________ 由于環(huán)境污染嚴(yán)重，特別是城市，已經(jīng)很難看到滿天的繁星了?！ ??二、初讀課文，理清脈絡(luò)?！ ???集體交流反饋： ?????深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。(1我校的學(xué)生是……的，……的，……的?！ ????(3)他認(rèn)識(shí)了許多星星，再看看星星就不是密密麻麻的一片了，看，這幾顆星組成了(師畫(huà)北斗七星)……現(xiàn)在，他能把星星組合起來(lái)了，這時(shí)候就是他說(shuō)的……星群密布。把自己的觀察所得，把自己的奇妙想象寫下來(lái)。(一是仿佛回到母親的懷里，一是仿佛在和朋友談話。) ??????，而更具體更細(xì)膩的是他后面說(shuō)的兩點(diǎn)感受，一個(gè)是……我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我小聲說(shuō)話。 ????(1)這段話由幾句話組成，我們一起來(lái)看第一句中的星是怎樣的?指名讀每一句，概括一下，第一句中的星是怎樣的星?(理解“半明半昧”板書(shū)昧，問(wèn)：昧是什么意思?半明半昧呢?這半明半昧的星是怎樣裝點(diǎn)在天空中的?理解“懸”) ????(2)再來(lái)看第二句，指名讀，概括一下，這句中的星又是怎樣的?(理解“搖搖欲墜”板書(shū)，問(wèn)：墜是什么意思?欲是什么意思?整個(gè)詞的意思就是搖搖晃晃地快要掉下來(lái)) ????(3)第三句，指名讀，概括講這時(shí)的星星是什么樣子的?(像是螢火蟲(chóng)在我周圍飛舞，出示：飛舞) ????(4)指板書(shū)，聯(lián)系“懸搖搖欲墜飛舞”你們看，星星在作者眼里發(fā)生了……變化，變得越來(lái)越……近，提問(wèn)：星星為什么會(huì)跑到他的身邊來(lái)飛舞?作者覺(jué)得星星像是螢火蟲(chóng)一樣在身邊飛舞，覺(jué)得和星星在一起，是星星從天上飛下來(lái)了，來(lái)到他身邊，還是作者飛上天去了，來(lái)到群星中間?他已經(jīng)把自己融入到星空里了，已經(jīng)陶醉于星空之中了，他的身體上去了嗎?不，是他的思想，他的情感上去了，他隨著他的情感，隨著他的想象來(lái)到了群星之間，陶醉其中，來(lái)，把這種情感讀出來(lái)：讀哪一句就要想象哪一句的內(nèi)容，腦子中要出現(xiàn)與作者描寫相同的情景?！ ???指名學(xué)生說(shuō)。(至少200字) 板書(shū) 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《短詩(shī)三首》教案范文三 教學(xué)目標(biāo)： ???在閱讀課文的過(guò)程中，體會(huì)的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。 課后小結(jié) 學(xué)完這節(jié)課,你有
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