小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文短詩(shī)三首教案范文3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 先生的生平，他是什么時(shí)候什么情況下寫的這篇文章? ??教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) ??教學(xué)過(guò)程： ??????????????? 第一課時(shí) ??一、揭示課題，導(dǎo)入新課?！ ???直奔重點(diǎn)段，了解作者的感受：這三段中，大家覺得哪一段寫得最好?好，讓我們一起來(lái)看看，如今在海上，是怎樣的情景勾起了巴金先生對(duì)以往看星的回憶?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第三段，一邊讀一邊劃，用橫線劃出巴金看到的星是什么樣子的，用括號(hào)圈出他看到這樣的星心中的感受是什么?并把你覺得重要的詞語(yǔ)標(biāo)上小黑點(diǎn)，想想它們的意思?！ ??????，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 ????(1)這是作者如今在海上的艙面上所看到的星以及他看到星時(shí)內(nèi)心的感受，那么他之前在家鄉(xiāng)和在南京看到的星是什么樣子，內(nèi)心又是什么樣的感受呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一和第二自然段，用橫線劃出作者看到的星星的樣子，用括號(hào)圈出看到這樣的星時(shí)內(nèi)心的感受，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)標(biāo)上小黑點(diǎn)。(指兩名學(xué)生歸納) ??五、布置作業(yè)，課外延伸。 ????(6)集體交流反饋。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 ???體會(huì)作者的感受：他被看到的景象陶醉了，被大自然的美感受了，心里產(chǎn)生了什么樣的感受? ????(1)指名回答。還有別的分法嗎?(提示：這是一篇游記，游記就是寫在旅游的途中，今天我到哪兒了，看到什么玩了些什么?但這篇游記有些不太一樣，誰(shuí)看出來(lái)了?前兩次并不是在他這次旅游途過(guò)過(guò)程中的事，而是回憶?！ ???感受作者熱愛大自然和追求幸福生活的情感.?！ 〉诙位貞洝拔摇比昵霸谀暇┳x書時(shí)看繁星的________和________。依次從觸覺，聽覺和幻覺的角度描寫了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙?！ ?，體會(huì)三種不同繁星場(chǎng)景下的作者對(duì)繁星的喜愛之情. 細(xì)細(xì)品讀作者三次看繁星的感受，體驗(yàn)作者三次不同的情感，它們的不同之處，并探究每次看繁星的情感. 三、重點(diǎn)探究 ，思考：本段首句“我愛月夜，但我也愛星天”一句在文中有何作用? (開篇點(diǎn)題，表露了作者對(duì)大自然的熱愛之情，同時(shí)也為下文寫“我最愛看天上密密麻麻的繁星”做鋪墊。原名李堯棠，字芾甘，筆名有王文慧，歐陽(yáng)鏡蓉、黃樹輝、余一等。學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻，擬人，排比等修辭手法來(lái)表情達(dá)意?！ 斗毙恰分械钠渌?shī)歌。) ?、苡懈星榈乩首x詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。③品讀體會(huì)。 ?、倮首x詩(shī)歌?！ 斗毙恰?七一)?！ ！ ?體會(huì)詩(shī)歌的韻味,背誦課文?！ ?我們中華民族有著悠久的歷史,深厚的底蘊(yùn)。主要作品有《冰心小說(shuō)選集》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》《繁星》《春水》等。) (3)“這些事”指的是哪些事?(童年的那些事。④練習(xí)背誦。) ?、圻@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(對(duì)大海的熱愛?，F(xiàn)代詩(shī)具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點(diǎn)。作者對(duì)童年、大海、母親的感情,激起了學(xué)生的情感共鳴?！ 。瑪M人等修辭手法的運(yùn)用。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)愛情三部曲《霧》《雨》《電》?！ ?shí)景：深藍(lán)色的天空里懸掛著無(wú)數(shù)半明半昧的星?！ ∥?、提升 ：《繁星》是描寫星空的一篇優(yōu)美的，課文按照時(shí)間順序描寫了作者在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和感受。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
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