【正文】 有決心完成任務(wù)。有道是 “ ”。瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。你 能仿照這句話自己寫(xiě)一句嗎？ 3 分 這段話主要寫(xiě)了 （ 1 分） 用 “ ”劃出描寫(xiě)隆中景色宜人的語(yǔ)句。怎樣才會(huì)有好記性呢？那就是：一要勤奮鍛煉，二要講究記憶方法?？墒?，接線員利用諧音、推算、歸類(lèi)等方法，僅用一個(gè)月就完成了任務(wù)。 2 分 （ 3）托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結(jié)果是： 。 gōng j236。 西沙群島（不但）風(fēng)景優(yōu)美，（而且）物產(chǎn)豐富。 六、修改病句。瞧枝頭的紅花綻開(kāi)了笑臉，活潑的蜜蜂在百花叢中忙碌起來(lái)，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，仿佛在告訴我們春姐姐來(lái)啦，就連荷塘里沉睡了一冬的小青蛙也忍不住探出頭來(lái)，看看這樣一個(gè)春意盎然的世界。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才（悠然 ）醒來(lái)。 那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。（ 3 分）我們來(lái)到公園，只見(jiàn)那里的石子小路彎彎曲曲，像一條繽紛的飄帶，一直延伸到公園的深處。 （二）怎樣才會(huì)有好記性 一個(gè)人記憶力的好壞不是天生 注定的。如果單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，就很難完成任務(wù)。 2 分 （ 2）最能表現(xiàn)托爾斯泰勤奮的詞語(yǔ)是：堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦。n w233。 su236。） 調(diào)轉(zhuǎn)（ di224。 清明時(shí)節(jié)，想到那些些為了我們今天幸福生活（ ）的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多 。（ 16 分）（一）（ 8 分） 薩沙朝著薔薇叢走去。（ ） （ 5）請(qǐng)代表薔薇花說(shuō)幾句感激的話吧。他作文做的好，于是就每天寫(xiě)文章給自己看，讓自己每天贏自己一把。 “你不防給自己提個(gè)醒：贏自己一把！ ”同學(xué)們，你是怎樣理解這句話的？（ 3 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、 作文（ 30 分） 今天你覺(jué)得快樂(lè)嗎？在你經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪件事 是最令你感到快樂(lè)的？你認(rèn)為快樂(lè)是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇有關(guān)于 “快樂(lè) ”的作文。o） 綻開(kāi)（ d236。（ 2 分） （ 4） （ 1 分） （ 5）略（ 2 分） （ 二）（ 1）略（ 2 分） （ 2）劉翔（ 1 分） （ 3） C（ 2 分） （ 4）略（ 3 分） 略（ 30 分） 另卷面分 5 分 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷（ 3） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。n h242。n h233。（ 6 分） (1)小方在閱讀《西游記》時(shí)一目十行， 。葉欣留給人們的是永恒的微笑。 2．《江南春》的作者是 代詩(shī)人 。因此，這幾天，他一直悶悶不樂(lè)。 ,打上 “√”。 弟弟很傷心，委屈，也很生氣。（ 2 分 “這一切 ”指的是什么？ （ 1 分） 從中你體會(huì)到了什么？ （ 2 分） ，你覺(jué)得父愛(ài)像什么？認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。 （ 10 分） tuī ji224。 b236。） 調(diào)轉(zhuǎn)（ di224。 這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒? 的道理。 聽(tīng)了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。寫(xiě)一句你課外搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī) ， 。（ 7+14=28 分）（一）他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練 煉）字。（ 5 分）金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上，同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)： “你很講個(gè)人衛(wèi)生哩！ ”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。 1. 張敏的話實(shí)際意思是 2. 金娜聽(tīng)了張敏的話，會(huì)怎么說(shuō)呢？聯(lián)系整段話，將金娜的話補(bǔ)充完整。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢？王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。（ 2 分） 2. 從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了 。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 ” 六、課外閱讀積累。（ 2+5+7=14 分） 半學(xué)期來(lái)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊 …… 他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。四、完成下面的句子練習(xí)。o）綻開(kāi)（ d236。i jūn yo juān xi224。（ 4 分） 父愛(ài)猶如 ， 。在他大發(fā)牢騷 (sāo)時(shí) 有個(gè)同學(xué)笑著勸道 別生氣 大部分爸爸都這樣 其實(shí)他很愛(ài)你 只是不善于表達(dá)罷了 不信你看 等會(huì)兒你爸 爸走到前面拐彎的地方 一定會(huì)回頭看你 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影 …… 爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭 …… 可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處后面。 “那么大的魅力 ”指的是( )。（ 22 分） (一 ) 第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。 ， 。 仿寫(xiě)： 像 ， 。因此，在回答老師提出的相關(guān)問(wèn)題時(shí)總是 。o) 解狐 (jiě xi232。i sh242。n zh242。n√） 堵塞（ s232。 附參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 生疏 捐獻(xiàn) 違犯 慎重 推薦 辭職 破碎 坦克 均勻 催促 (每字 分 ) 薄殼（ b243。 有記者問(wèn)奧運(yùn)金牌得主劉易斯 ： “ 你是世界上跑的最快的了，你沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，怎么辦？ ”劉易斯答： “我下一步該做的是，粉碎自己。功課咋樣先不說(shuō)，只知道每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師宣布班上學(xué)生的成績(jī)，他老爸吊著一顆心只想早一點(diǎn)聽(tīng)到念他孩子的名字，結(jié)果是念出他孩子的名字時(shí)，老師就做了完結(jié)式的停頓，接下去就說(shuō)：完了。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。 諸葛亮分析了 的形勢(shì)，提出了 、 的策略。 （ ）愛(ài)迪生沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，（ ）他憑著刻苦鉆研的精神成了發(fā)明大王。o ） 綻開(kāi)（ d236。 jūn yn sh232。 2 分 用 “ ”畫(huà)出歸納短文內(nèi)容的句子， 1 分 十、作文。 可見(jiàn)，靠勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以有效地增強(qiáng)記憶力的。 著名的作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶力的 “體操 ”。（ 3 分） 九、課外閱讀。 你能仿照這句話自己寫(xiě)一句嗎？ 皎潔的明月高掛在天空中，像一個(gè)大銀盤(pán)銀盤(pán)。 這個(gè)片段選自課文 《三顧茅廬》，此文選自我國(guó)四大名著之一 《三國(guó)演義》。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流（清澈見(jiàn)底），