種子的萌發(fā)課堂教學(xué)案例(完整版)
【正文】 出現(xiàn)什么問(wèn)題、組員是否都參與到實(shí)驗(yàn)中等。 “ 討論3” 和 “ 討論 4” 主要涉及到控制變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，也是重點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)或參照課本提供的資料作出假設(shè)，提出：“種子萌發(fā)所需外界條件可能有：水分、土壤、陽(yáng)光、溫度、空氣、肥料等。種子的萌發(fā)課堂教學(xué)案例 引言： 當(dāng)你步入茂密的大森林，抬頭仰望那參大的大樹(shù)時(shí)，你能想到些什么呢？教師以“離離原上草，一歲一枯榮?！敝蠼處熛?qū)W生質(zhì)疑：“哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？”引導(dǎo)學(xué)生分析排除“肥料”這個(gè)因素（因?yàn)榉N子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)條件中除了要研究的問(wèn)題外，其他的應(yīng)該保持一致。 第二部分：測(cè)定種子的發(fā)芽率探究實(shí)驗(yàn) 教師向?qū)W生質(zhì)疑：一粒種子在外界的環(huán)境條件具備時(shí)，一定能萌發(fā)嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回答。不論實(shí)驗(yàn)成功與否，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的科學(xué)創(chuàng)意都應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生談出設(shè)計(jì)思路。學(xué)生的探究報(bào)告既是對(duì)本節(jié)課教學(xué)情況的反饋，又可作為對(duì)學(xué)生的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。菜豆種子萌發(fā)的營(yíng)養(yǎng)從 子葉中獲得，種子萌發(fā)的結(jié)果是：胚發(fā)育成新植物體。 “種子的萌發(fā)”，連續(xù)安排了“種子萌發(fā)的環(huán)境條 件”和“測(cè)定種子的發(fā)芽率”兩個(gè)探究活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)都需要若干天的時(shí)間才能完成，在教學(xué)處理上存在著困難。再在另外的課上進(jìn)行交流討論，集中總結(jié)了種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件，并在學(xué)生已經(jīng)觀察到萌發(fā)過(guò)程的基礎(chǔ)上，以 CAI課件展示萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上如何促進(jìn)種子的提早萌發(fā)？如果你到種子公司購(gòu)買當(dāng)年播種所需的種子，應(yīng)選擇什么樣的種子呢？我國(guó)北方早春播種后，為什么要地膜覆蓋？引導(dǎo)學(xué)生積極思維，交流解答。 （二）種
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1