種子萌發(fā)條件教學(xué)設(shè)計x(完整版)
【正文】 多問題 ， 會發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計缺陷。老師還想問問大家，農(nóng)民為什么要在春季播種呢？ 從種子來 學(xué)生用自己的經(jīng)驗談?wù)撊纾核殖渥?、溫度比較適宜等 生 1：春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，適合植物的生長和繁殖。 活動七：學(xué)以致用 通過今天的學(xué)習(xí)探討，用下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識學(xué)以致用，加強(qiáng)效果。 師：他們從哪里來？一提到種子，我們就不由自主的想到春天。讓幾個學(xué)生一起親手設(shè)計實(shí)驗又尋找種子萌發(fā)條件，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索的興趣，也讓他們在探索中找到種子萌發(fā)需要哪些必要的外界條件，初步學(xué)會如何利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，當(dāng)然也是他們樂意去做的事。本節(jié)課教師從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，以播放學(xué)生喜歡看的動畫片入手，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，引導(dǎo)學(xué) 生產(chǎn)生疑問，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗作出假設(shè)。 ②、通過小組合作探究和匯報交流，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。學(xué)生對科學(xué)探究的一般過程有了一定的認(rèn)識，而探究 “ 種子萌發(fā)的環(huán)境條件 ” 在進(jìn)一步綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的同時，對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練上側(cè)重訓(xùn)練設(shè)置對照實(shí)驗。 能力方面： （ 1）通過參與實(shí)驗方案的設(shè)計，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對照實(shí)驗這一方法，培養(yǎng)設(shè)計對照實(shí)驗方案的能力和創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)思路 本節(jié)課的教學(xué)主要是圍繞引導(dǎo)、組織學(xué)生開展探究活動來進(jìn)行的。 四、學(xué)生分析 城市里的初中生往往是從電視、報刊或課本等途徑了解植物生長 和發(fā)育情況，真正親手實(shí)驗或親眼觀 察植物種子萌發(fā)的學(xué)生不多。 六、 教學(xué) 步驟 對于本節(jié)課教學(xué)步驟設(shè)計了以下八個活動： 活動一：課前準(zhǔn)備 （課前可提前 一至兩周的時間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？發(fā)給學(xué)生一些綠豆種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗，讓種子萌發(fā)。 活動五：書中探求 出示“大豆種皮把胚包，兩片子葉貯營養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要。 七、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué) 生 活 動 教學(xué)設(shè)想 情 教師播放風(fēng)景優(yōu)美 學(xué)生欣賞 景 引 入 的圖片。 今天我們就用同學(xué)們十天前動手培養(yǎng)小組根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象描述種子萌發(fā)過程的實(shí)驗記錄和結(jié)果，匯報交流 得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。 教師引導(dǎo)得出實(shí)驗結(jié)論 :種子萌發(fā)需要適宜溫度、充足的空氣、一定的水分等外界環(huán)境條
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1