20xx小學語文四年級教案——珍貴的教科書教學設計之一(完整版)
【正文】 學的學生仍然堅持學習。 抄〔 〕 嗓〔 〕 須〔 〕 恨〔 〕 吵〔 〕 桑〔 〕 需〔 〕 狠〔 〕 2．注意以下字的部首： 凳：上下結(jié)構(gòu)，查幾部。 爆：右下共 5筆，即氺。 〔 7〕俯沖：以高速度猛地向下沖。 〔二〕弄清每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系。 〔二〕講讀課文。 寫這些困難一方面表現(xiàn)了延安小學學生克服困難，堅持學習的頑強精神，一方面也說明了教科書的珍貴。 〔 2〕再讀課文，從第 2～ 6段中進一步體會從哪些地方可以看出同學們渴望得到一本教科書。 〔 4〕歸納、總結(jié)第 2～ 6自然段段意： 同學們聽到有教科書的消息異?？鞓?，張指導員決定帶我去領書。 〔 3〕學習第二層〔 9～ 10自然段〕 10 ①過渡語：我和張指導員領到書后懷著快樂和急迫的心情往回趕時，途中發(fā)生了什么情況？ 指名讓學生朗讀課文，然后整理老師給的下述句子，幫助學生理清故事開展的來龍去脈。middot。 投影 A句：那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。表示張指導員的話還沒有喊完。 投影體會 B句：他輕輕搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：你們要好好學習將來。 帶著下述問題，讀最后一自然段，理解內(nèi)容： 〔 1〕指導員沒有說完的話是什么？ 〔 2〕什么在一直鼓勵著我前進？ 〔 3〕為什么說教科書是珍貴的？ 學生自學后討論： 〔 1〕指導員沒有說完的話是什么？ 指導員沒有說完的話是指指導員對學生們寄予的無限厚望。 〔三〕練習用堅持、必須造句。 〔 1〕提供課后練習中段意內(nèi)容。 第一段〔 1〕我們渴望得到印好的教科書。 〔 2〕這些書是 在毛主席關(guān)心下，從黨中央文件用紙中節(jié)省出來的。 5．指導學生練習用堅持、必須造句。 〔 2〕體會詞語所在句中的意思。 4．學習省略號的不同用法。 第三段〔 8～ 11〕 在取書回來的路上，張指導員用生命保護教科書。 ①在戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們渴望得到印好的教科書。 〔二〕學習省略號的幾種不同用法。 13 〔 3〕為什么說教科書是珍貴的？ 指導學生體會：教科書的珍貴主要表達在下面兩方面：一是來之不易，是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的，它還是烈士用生命保護下來的；另一方面這捆教科書上，寄托著先烈們的期望。這是指導員臨犧牲前的最后一句話，這句話表達了指導員對同學們的心愿，寄托著革命前輩的殷切期望。mdash?？梢姡谖ｋU出現(xiàn)的一剎那，張指導員置個人生死于不顧，想到的是 保護那捆教科書，在他看來，書比他的生命更珍貴。middot。 middot。 第二層〔 9～ 10段〕：遇到敵機轟炸，張指導員用自己身體保護書而英勇犧牲。 教師在學生答復的根底上，幫助學生抓住興高采烈、快樂地跳起來、爭先恐后等詞進一步深入體會同學們渴望得到教
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