20xx天火之謎教學設計(完整版)
【正文】 6自然段〕富蘭克林根據(jù)放電的原理創(chuàng)造了避雷針。 通過上堂課的學習，你知道雷暴是什么嗎中國人稱雷神。 5 討論交流 〔 1〕天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處那么雷暴究竟是什么呢 觀察比擬：富蘭克林早就觀察到什么有哪些相似之處，抓住都、相同、相似等詞語。他讀得怎么樣 有感情朗讀 24節(jié)，體會人物特點。 富蘭克林實驗成功有何偉大意義 板書：安然無恙〔 理解〕 7 指導朗讀，想想這一段在全文中起什么作用 指名讀。 以四人為一組，輪流復述。在教學過程中，當學到富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處時，我引導學生從生活體驗中了解靜電放電現(xiàn)象：同學們，在生活中你何時感受到了靜電放電現(xiàn)象的存在老師與學生一起交流，秋冬季節(jié)，氣候枯燥，有時碰金屬門柄會有一種麻麻的感覺。 內(nèi)容總結 〔 1〕天火之謎教學設計 教學要求： 學會本課生字，理解生字組成的詞 語，會用推測、缺乏為奇造句 〔 2〕 能正確、流利、有感情地朗讀并復述課文 〔 3〕 學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意 〔 4〕 憑借課文具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索、敢于試驗的精神 〔 5〕 用推測、缺乏為奇造句 〔 6〕如靜電放電現(xiàn)象、導體、避雷針等 。還有晚上，關燈，脫毛衣會有藍色火花伴著啪的一聲出現(xiàn)。 板書設計： 〔起因〕
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