20xx四年級(jí)語(yǔ)文教案——語(yǔ)文園地六(完整版)
【正文】 心靈溝通，感受真情 課件出示：心靈溝通室字樣，播放輕音樂(lè)。 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 再現(xiàn)課文情境，模擬對(duì)話 假設(shè)有一天，小錢(qián)跟那位臺(tái)灣青年相遇，他們會(huì)說(shuō)什么呢？ a、分角色模擬對(duì)話。 1 四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— ?語(yǔ)文園地六 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 感受人間真情，倡導(dǎo)樂(lè)于助人的社會(huì)風(fēng)氣；通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力。 2 b．指名上臺(tái)對(duì)話，引導(dǎo)評(píng)議。 四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。 引導(dǎo)根據(jù)周?chē)木拔镞M(jìn)行推想。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來(lái)，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤(rùn)了。 小組振代表發(fā)言，組織評(píng)議。我感到這蘋(píng)果雖很常見(jiàn)，這時(shí)卻凝聚著人與人之間的關(guān)心。 個(gè)人自診或互診：學(xué)生自己評(píng)析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評(píng)、互改。 b．四人小組交流自己理解詞語(yǔ)的方法。 c、學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。 b．交流閱讀收獲：杏林春滿這個(gè)成語(yǔ)是怎樣來(lái)的？ c、杏林 春滿用來(lái)說(shuō)明什么？ 聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。 這樣有意義的故事，好多比你們小的同學(xué)還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，說(shuō)不定，你們的爸爸、媽媽也還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，請(qǐng)你們回去講給他們聽(tīng)聽(tīng)并告訴他們這個(gè)成語(yǔ)的含義。 勵(lì)學(xué)導(dǎo)行。 小結(jié)：在閱讀過(guò)程中，難免會(huì)碰到不理解的詞語(yǔ)，我們可以借助同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，想象情景等方法，只要我們肯動(dòng)腦，善于總結(jié)，就能自己排除詞語(yǔ)障礙的。 第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)。 7 引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫(xiě)抒發(fā)，比照襯托 ...... 習(xí)作與修改 學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 b．是否把重點(diǎn)局部說(shuō)具體。她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛(ài)撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤(rùn)的臉
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