教學(xué)設(shè)計(jì)：充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度(完整版)
【正文】 意圖 技術(shù)應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)情境 提問 ：我們來看一個數(shù)字： 億元，你能想到什么？ 學(xué)生思考回答 導(dǎo)入 PPT 新課講解階段一 “以 100張百元大鈔疊起來約 1厘米計(jì)算，300 億元摞起來將達(dá)到 30000 米，超過 3 座珠穆朗瑪峰累加的高度。 我們走出四中，校門口的個體小賣部，大家經(jīng)常去買些吃喝吧？ 學(xué)校 旁邊私營的小飯館，有的同學(xué)也可能去過，再到西邊胡同里的個體修車攤，東邊路口的秋栗香炒貨店，離開他們感覺還真不方便。非公有制經(jīng)濟(jì)對稅收的貢獻(xiàn)超過了 50%，就業(yè)貢獻(xiàn)超過 80%。 展示兩人對立觀點(diǎn)。 很顯然，這些行業(yè)和領(lǐng)域在國家發(fā)展中有什么重要作用？ （生：國防實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力） 出示圖表。有購物區(qū)、空中花鳥園、游泳池；頂級總統(tǒng)套房。因此，我們常說的公有制經(jīng)濟(jì)除了指國有集體經(jīng)濟(jì)，還包括 混合所有制中的國有成分和集體成分。 辯題再現(xiàn)。全民所有就此瓦解。 提升認(rèn)識。 任何時候我們都不能違背社會主義性質(zhì)和初級階段的國情。 新課講解階段三 提問 ： 為什么 現(xiàn)階段我們要 堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度？ （生：國情） 不僅理論上如此，在現(xiàn)實(shí)生活中我們也有這樣的教訓(xùn)。 示 提問 ： 學(xué)習(xí)了公有制經(jīng)濟(jì)之后， 回到我們前面的辯題：現(xiàn)在你支持誰呢？為什么？ 個體私營和外資沒有哪一種能夠像國企這樣發(fā)揮著經(jīng)濟(jì)、國防、社會三方面的作用，因此：我們要堅(jiān)持公有制的主體地位，鞏固發(fā)展。同學(xué)們，建這個酒店得需要多少資金啊！多少服務(wù)員??！ 提問 ： 酒店的資金是如何籌集起來的？ （生：閑散資金集中起來，村民共有。 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明確了國有經(jīng)濟(jì)和含義、主導(dǎo)地位、作用； 除了經(jīng)濟(jì)和國防方面，國有企業(yè)還在哪些方面發(fā)揮著作用？大家仔細(xì)看一段短片，用短片中的語言來回答這個問題。所以，公有制企業(yè)同樣也我們生活同樣息息相關(guān)。 提問 ：非公經(jīng)濟(jì)從少到多，到鋪天蓋地，如此迅猛的發(fā)展，從中我們可以看出國家的態(tài)度是什么？ 鼓勵支持引導(dǎo)，國家
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