東營小學(xué)人事制度改革崗位設(shè)崗工作方案(完整版)
【正文】 二、基本原則 東營小學(xué)人事制度改革，要堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的方針，樹立人才資源是第一資源的觀念；堅持教師享有《教師法》、《教育法》等法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī) 第 4 頁 共 14 頁 定的義務(wù)，教師的權(quán)益受法律保護的原則；堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；堅持依法管理、規(guī)范運作的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的原則；堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)定相協(xié) 調(diào)的原則。 我街人事制度改革實施工作： （ 1） 2年級設(shè)語文、數(shù)學(xué)各 2名教師其中兼著其他科。事業(yè)單位要在科學(xué)設(shè)崗的基礎(chǔ)上，引入競爭機制，實行競聘上崗或雙向選擇。 二、實施范圍 我校共有事業(yè)在編人員 27 人，分布在各相應(yīng)級部室，其中有 4名聘用制干部。對事業(yè)單位的崗位實行分類管理，管理崗位推行職員制；專業(yè)技術(shù)崗位實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制；工勤崗位建立崗位技術(shù)等級規(guī)范。 一、指導(dǎo)思想 和目標 東營小學(xué)人事制度改革以 “ 三個代表 ” 重要思想和黨的“ 十六大 ” 精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，轉(zhuǎn)換用人機制，建立符合教育系統(tǒng)特點的充滿生機和活力的選人、用人管理制度，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展壯大，為構(gòu)建和諧光明、效益光明提供有力的人才保證。要以 “ 八定 ” 為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位的職責(zé)任務(wù)，在理順和完善職能的基礎(chǔ)上，按照科學(xué)合理、精簡高效的原則，開展單位的職位分類工作。 （３）經(jīng)指定的醫(yī)療單位或鑒定機構(gòu)確診患有難以治愈的嚴重疾病、精神病的，暫緩簽訂聘用合同，緩簽期延續(xù)至前述情況消失。 ２、組織在編教職工認真學(xué)習(xí)有關(guān)政策和改革文件，積極動員，統(tǒng)一認識，明確當(dāng)前形勢、任務(wù)、做法和要求。負責(zé)協(xié)調(diào)本單位與職（雇）員之間除履行聘（雇）用合同、聘任協(xié)議書之外發(fā)生的人事爭議。 一、指導(dǎo)思想 以黨的十六大精神為指導(dǎo)，堅持按勞分配制度，擴大事業(yè)單位內(nèi)部分配自主權(quán)，逐步建立重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，以績?nèi)〕甑姆峙浼顧C制。 （二）以完善崗位工資為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資制，建立符合不同層次崗位特點的崗位工資序列。 （二）新的分配辦法，必須在廣泛征求意見、反復(fù)論證之后，經(jīng)職工大會或職工代表大會討論通過，并經(jīng)市局審核同意批準后 第 11 頁 共 14 頁 方可實行；各中心及報社內(nèi)部分配應(yīng)同時接受財政、審計等部門的監(jiān)督。深入貫徹國家和省深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革精神，通過競聘上崗工作，推進單位管理體制和運行機制改 第 12 頁 共 14 頁 革，以優(yōu)化衛(wèi)生人力資源配置、提高衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量為核心，以建立聘制度和崗位管理制度為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)換用人機制和搞活用人制度為重點，引入競爭機制，建立健全能進能出和激勵有效人事管理制度，切實加強基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)。 三、實施步驟 （一）人員基本情況、設(shè)置聘用崗位： 1），院內(nèi)現(xiàn)在在編和三支一扶人員合計 28人，三支一扶人員不參加競聘， 3人內(nèi)退，4 人辭職，在編人員剩余 20 人， 2024 年 12 月 31 日以前在崗零時工 11人，合計 31人，沒有 突破編制數(shù)。競聘對象。公布競聘崗位、崗位職責(zé)、競聘條件以及競聘上崗的、程序、辦法等事項。 x≥ 聘用人員， x
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