6縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料：走在路上，風(fēng)雨兼程(完整版)
【正文】 六個(gè)同學(xué)中安放進(jìn)一或二名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與 一至二名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生 .然后我在班會(huì)課上請(qǐng)學(xué)生推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)，主抓學(xué)習(xí)和全面的工作。謝謝一詞真是鋪天蓋地，讓我應(yīng)接不暇了。 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 和大家分享一個(gè)關(guān)于謝謝的小故事。孩子就是孩子，精力旺盛，百折不撓啊。 管理篇 老師，張三打我了。 在生活中，有歌有詩(shī)；在生命里，有愛(ài)有美。特別是教一年級(jí)的老師，每天幾乎是要被淹沒(méi)在報(bào)告聲中。我便利用這一機(jī)會(huì)，教孩子誦讀弟子規(guī)，同時(shí)開展了各項(xiàng)活動(dòng)。結(jié)果，榜樣的力量太神奇了。特別是每天照顧我們的家長(zhǎng)。 為了促進(jìn)共進(jìn)小組的共進(jìn)，我實(shí)行了小組承包個(gè)體分解團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的捆綁式管理方式。值日班長(zhǎng) 每天一輪換，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指正、總結(jié)哪一位同學(xué)做的好，哪一位做的較差，由值日班長(zhǎng)及時(shí)給予提醒，并在長(zhǎng)善專欄進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。但最起碼可以做出小愛(ài)。 把得到的分享一把餅干的故事讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦 有一個(gè)午自習(xí)，我在講臺(tái)上看作業(yè)。我就把餅干分到了同學(xué)的手中，兩人一塊。自從他從二年級(jí)轉(zhuǎn)到我班，澤釗成了每個(gè)人的牽掛。一次次的活動(dòng)讓孩子明白了真善美，也讓每一個(gè)孩子有了一種陽(yáng)光的心態(tài)，讓這個(gè)班級(jí)時(shí)時(shí)處處流淌著愛(ài)。我就隨口說(shuō)：你和那幫孩子談?wù)?，做做工作，為他們過(guò)去做個(gè)鋪墊。班主任精心組織指導(dǎo)一個(gè)又一個(gè)有意義的班級(jí)活動(dòng)，也就把牢了班集體生命的依托，更是將八德品行的培養(yǎng)落到實(shí)處。通過(guò)一 元錢的自述、小品存錢罐的對(duì)話等豐富的內(nèi)容和活潑的形式，使學(xué)生辨明了是非，指導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮纳钪胁粊y花錢，并在《弟子規(guī)》中找到相對(duì)應(yīng)的話。十月一日國(guó)慶節(jié)的祖國(guó)媽媽我愛(ài)您等都是具有教育意義的活動(dòng)，并且使活動(dòng)形成系列化。在五年前我教三年級(jí)時(shí)，我組建了第一個(gè)文學(xué)社，起名叫《啟明星》。 正向魏書生所說(shuō)。我們不斷走在前行的路上，必將會(huì)遇到更美的風(fēng)景，我會(huì)永遠(yuǎn)不忘初心，和孩子們一起實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。雖然我不能與名家相比，所辦的班報(bào)也很稚嫩。后來(lái)接了六年級(jí)，改名為《陽(yáng)光文學(xué)社》。在活動(dòng)中孩子盡情參與，激情飛揚(yáng)，而在班會(huì)中，才能讓實(shí)踐出真知，沉淀思想。在語(yǔ)文課上，當(dāng)學(xué)習(xí)了一篇文章，可以利用文本，感悟其中蘊(yùn)含的道理，輔之以實(shí)踐活動(dòng)，
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