【正文】 感悟看法（篇 1） 人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的重要的引路人，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。這種在我們看來有些苛求的 嚴 ，反映出父母對于我們的愛。 爸爸媽媽，我會做一個好孩子，我會認真的做每件事情，我會好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點的信任，給我多一些機會，有足夠的時間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩 ?? 與孩子溝通交流心得感悟看法（篇 3） 最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書，細細品讀其書中內(nèi)涵，讀《怎樣和孩子溝通》有感。作為家長，要看得到孩子的閃光點，能適當稱贊他 ，所有孩子心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求 —— 渴望得到別人的賞識。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長父母，理應當相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會成為更有做為的人。你的孩子在生活點滴中，形成著對這個世界的認識。不要去糾正、說 服孩子，或者轉(zhuǎn)變話題。如果你們從 未一起分享過心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對話。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。 ” 薩姆接著解釋，他在一個卡通片里看到一個醫(yī)生做這樣 的事情。現(xiàn)在就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點自己的看法。我認為老師要有主動意識、服務意識，要轉(zhuǎn)變觀念，要認為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè)，學生應為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們提供良好的學習、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽，爭取高質(zhì)量的生源。 與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識 與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。 與孩子溝通交流 心得感悟看法（篇 5） 對于怎樣做好一個主班的理解，在今天聽了 __老師的講解后，心里又有了好多感慨。最后一種角色是最重要的。 “ 與家長溝通 ” 主要通過幾個問題來體現(xiàn)，比如說 “ 遇到急于求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通？ ” 針對于這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據(jù)他自身發(fā)育特點，成長需要，給與相應的知識，而我們現(xiàn)在的教育也已經(jīng)拋棄傳統(tǒng)的死記硬背 |、單調(diào)的將信息、知識傳遞給孩子， 現(xiàn)在發(fā)展趨勢走向開放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們?nèi)ゲ僮?，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領域教育讓孩子成為一個善于溝通、交往、表達、觀察、動手操作的社會人才，所以說您不要顧慮孩子不能背幾首詩，不能記住多少漢字，關鍵要看孩子全面性格的完善。 在于家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。 四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病。 記得一位哲人說過： “ 掌握了溝通，你就掌握了世界。清晨，當家長把孩子交給我們時，對有事要交代的要誠心聽取家長的囑咐，給家長帶去一份安心。要針對孩子的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點，生活習慣，興趣愛好，優(yōu)缺點以及你采取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似 全有理卻不能解決實際問題，從而產(chǎn)生失望情緒，進而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受 阻。其次，為幼兒創(chuàng)設清潔衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境，家長走進干凈又清爽的活動室時，家長一定會感受到保育員的辛勞，地上、桌上一塵不染，連孩子們的衣服都是折疊得很整齊，各類幼兒物品井井有條，各就其位，無不體現(xiàn)保育員對孩子的責任心。人與人有了溝通，消除了隔膜，增進了相互的了解，也就成了朋友。不管什么時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關心、愛護、鼓勵和贊賞。 我是個比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。 我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來。 接下來又說到 “ 家訪中與家長的溝通 ” 新班家訪三個老師一起去，家訪過程 中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無過敏狀況，家訪中有些家長會有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家